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【答案】（1）评分标准：选择一个阅读介质，运用经济学知识，理论联系实际说明问题。言之成理，即可酌情给分。可以运用价格理论、供求理论、商品理论、消费理论等经济学知识。
答案示例：我会选择阅读纸质书，而且会从正规书店购买正版书籍，印刷质量好，阅读体验好，还有收藏价值。价值决定价格，价格略高也能接受。
（2）物质决定意识（社会存在决定社会意识）。人们的年龄不同、阅历不同，产生的意思也不同，书籍阅读的偏方就会存在差异。实践决定认识。人们的实践水平、所处立场不同，产生的认识不同，对阅读书籍的选择也就不同。矛盾具有特殊性。不同年代的人成长背景、接受教育的程度、生活阅历等有所不同，所以对于书籍阅读的选择也就有不同的偏好。（其他角度分析，言之成理，可酌情给分）
（3）评分标准：写出一项具体建议的3分，内容应明确表达“谁（主体）、干什么（措施）、为什么（意义、作用、价值），写出对应的、与政府相关的政治生活理论依据得3分。可以从完善文化基础设施建设、规划建设社区图书馆、提供更多优质出版物、满足特殊群体阅读需求等角度提出建议。”
答案示例：教育部颁布教学大纲规定中学生推荐阅读篇目，可以加强对学校阅读的指导，是国家履行组织社会主义文化建设的职能。
（4）评分标准：
等级水平 | 等级描述 |
水平4 （7—10）分 | 能准确解读研学线路中蕴含的文化价值。文化生活观点运用准确、表述清晰、前后逻辑一致，有说服力，有创新性观点或分析。 |
水平3 （4—6）分 | 能较好准确解读研学线路中蕴含的文化价值。能比较准确的运用文化生活景观点，内容较完整，逻辑较清晰。 |
水平2 （1—3）分 | 能运用文化生活观点分析研学线路，但不准确，堆砌知识。 |
水平1 （0分） | 应答与试题无关；没有应答。 |
答案示例：希望李华和我一起选择苏州园林这条研学线路。苏州园林是中国传统建筑典范之一，走进苏州，近距离触摸传统建筑，再读叶圣陶对苏州园林的描写，能更好的理解苏州园林独特的美。一方水土一方文化，不同的地域特征造就了苏州园林与皇家园林的不同风格，阅读梁思成等建筑学家对中国古代建筑的解析专著，能加深我们对中国古代建筑独特结构、艺术造型和精神品质的认识，开阔视野、陶冶情操，品鉴建筑之美、提高审美水平，丰富人生经历，不虚此行。
【解析】本题以全民阅读为话题设置相关情境，从《经济生活》、《生活与哲学》、《政治生活》、《文化生活》角度设置相关问题，考查考生对价格理论、供求理论、消费理论、物质决定意识（或社会存在决定社会意识）、实践决定认识、矛盾具有特殊性、中华文化的特征等知识点的把握程度。试题考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。
（1）回答本题，考生可运用价格理论、供求理论、商品理论、消费理论等经济学知识来分析，言之成理即可。如可回答选用手机阅读，因为价格便宜，阅读方便；选用纸质书阅读，因为质量好，还具有收藏价值等。
（2）本题的回答，考生可从社会存在决定社会意识，人的社会阅历等的不同，阅读书籍的偏好就有差异；实践决定认识，人的实践水平不同，对阅读书籍的选择就不同；矛盾具有特殊性，不同年代的成长背景、不同的生活阅历，导致阅读书籍偏好的不同等方面展开论述。
（3）本题回答时要注意，考生是向政府提出建议，所提建议一定是政府部门可做能做的。如可从从完善文化基础设施建设、规划建设社区图书馆、提供更多优质出版物、满足特殊群体阅读需求等角度提出建议，所用理论依据可从政治应履行相应的职能、政府应坚持为人民服务的宗旨、坚持对人民负责的原则、建设服务型政府等方面进行说明。
（4）本题是一道开放性试题，考生回答时，四条研学线路均可选择。但一定要回答出研学线路中所蕴含的文化价值，如有助于丰富人的精神世界，增强人的精神力量；有助于弘扬和培育民族精神；有助于人们理解源远流长、博大精深的中华文化，增强文化自觉与文化自信等。考生要能比较准确的运用该研学线路文化生活景观特点来对其文化价值进行描述。
