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【答案】（1）合理性：“0付费”活动可以刺激用户需求，增加品牌知名度，扩大企业的市场占有率；加快审核提供丰富的视频资源产品，满足用户多样化的需求，有利于企业发展；
风险性：“0付费”活动减少了企业的利润来源，会增加企业运营的成本，影响企业收益；片面强调视频产品的数量而忽视质量审核，会影响企业产品的信誉形象，触及法律监管的底线，忽视社会责任，影响企业的长远发展。
（2） 示例1：看喜欢的文章、与兴趣爱好价值观相似的人交流，可以丰富和深化自己在某一领域的认识，能够促进认识的发展。还应倾听不同的观点和声音，真理与谬误相伴而行，在人们探索真理的过程中，不同观点相互辩驳会丰富我们的认识，推动认识的发展。实践是认识的基础和认识发展的动力，应重视实践，在实践中发现问题解决问题，获得直接经验，推动认识的发展。
示例2：
对此需要具体分析。看喜欢的文章、与兴趣爱好价值观相似的人交流，可以丰富自己在某一领域的认识，增加量的积累，对认识的发展是有利的。另一方面，矛盾普遍存在，“只看喜欢的文章、只与兴趣爱好价值观相似的人交流”的做法只见矛盾的同一性而忽视了斗争性，应该让不同的认识相互碰撞、相反相成，共同推动认识的发展；事物之间和事物内部的联系是复杂多样、变化发展的，应全方位多角度地把握多样的联系，在联系中推动认识的发展。
（3）
等 级 | 等 级 描 述 |
水平4 （8-10分） | 能准确把握情境任务，结合对调研数据的分析，从教育的作用、大众传媒及其商业性、在文化生活中选择等角度综合论证开设媒介素养选修课的必要性，观点运用准确、表述清晰、前后逻辑一致。 |
水平3 （6-7分） | 能较好把握情境任务，结合调研数据的分析，准确运用学科理论观点论证开设媒介素养选修课的必要性，但内容不够完整、准确或逻辑不够清晰。 |
水平2 （3-5分） | 能大体把握信息，能运用学科观点论证问题，但观点学科观点运用不准确或是缺乏逻辑、堆砌知识。 |
水平1 （0-2分） | 应答与试题无关；重复试题内容；没有应答。 |
【解析】第（1）问要求运用经济知识，分析该企业做法的合理性和风险性。
合理性就是回答为什么要这样做以及这样做的好处，可以从“0付费”活动有利于刺激企业关注和投入，从而扩大企业的市场占有率；有利于迅速获得丰富的视频资源产品，满足用户多样化的需求，促进网站发展。
风险性就是回答这样做对企业不利的方面，可从“0付费”活动减少了的利润来源，会增加运营的成本，影响企业收益，给企业发展造成困难。还有可能因审核过松过宽造成视频质量低下，会影响企业产品的信誉形象，触及法律监管的底线，忽视社会责任，影响企业的长远发展。
第（2）问要求运用哲学观点回答，“只看自己喜欢的文章、只与兴趣爱好价值观相似的人交流”这一做法是否有利于认识的发展。可从有利于、不利于、具体问题具体分析三个角度来回答。不管从哪个角度回答，都要有哲学观点支撑。比如回答这一做法有利于认识的发展，可以从有利于丰富和深化自己在某一领域的认识，能够促进认识的发展。倾听不同的观点和声音，有利于丰富我们的认识，推动认识的发展；比如回答这一做法不利于认识的发展，可以从“只看喜欢的文章、只与兴趣爱好价值观相似的人交流”的做法只见矛盾的同一性而忽视了斗争性，应该让不同的认识相互碰撞、相反相成，共同推动认识的发展；事物之间和事物内部的联系是复杂多样、变化发展的，应全方位多角度地把握多样的联系，在联系中推动认识的发展；也可从折中的角度具体问题具体分析，把有利于和不利于两种观点整合起来一分为二加以回答。
第（3）问要求针对调查结果，校学生会拟建议学校开设媒介素养的选修课。请运用《文化生活》 知识，就开设该选修课的必要性写一份报告。要求：观点运用得当，逻辑顺畅， 200字左右。属于半开放型试题。建议学校开设媒介素养的选修课，应结合对调研数据从当前面临的形势和任务分析起，从教育的作用、大众传媒及其商业性、在文化生活中选择等角度综合论证开设媒介素养选修课的必要性，要求观点正确、表述清晰、前后逻辑一致。
由此可见
