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【答案】（1）①“六大素养”与“全面发展的人”体现了整体和部分相互联系、相互影响的关系。②整体在事物发展中居于主导地位，统率着部分，整体的功能会影响部分，只有立足整体，以人的全面发展为最终目标，六大素养的培养才不会偏离主旨。③整体由部分构成，部分的功能及其变化影响整体功能。因此，应重视部分的作用，六大素养构成个人全面发展的主要方面，只有形成六大素养，才会推动人的全面发展。
（2）①参加健康向上的文化活动，自觉学习，主动接受先进文化的熏陶。②提高自主学习能力，健全人格，全面发展，形成正确的世界观、人生观、价值观。③增强文化自觉和文化自信，提高社会责任意识，积极参加社会实践。④认真学好各门功课，提高科学文化修养和思想道德修养。
（3）示例：①实践创新；用实践成就梦想，让创新点亮人生。②责任担当；肩负一份责任，共创美好校园。
【解析】本题以我国中学生发展的核心素养为背景，考查生活与哲学中整体和部分的辩证关系原理，考查文化生活中文化对人的影响，增强文化自觉和文化自信，努力提高自身的科学文化修养和思想道德修养的相关知识，知识跨越较大，难度居中。
（1）本题以我国中学生发展的核心素养为背景，考查生活与哲学中整体和部分的辩证关系原理。本题属于内涵式主观题。考查学生对整体与部分这一主干知识的细节把握和灵活运用。分析材料可知，“六大素养”与“全面发展的人”是部分与整体的关系，结合整体与部分辩证关系原理分层次组织答案即可。注意原理与方法论应用的对应关系。
（2）本题以我国中学生发展的核心素养为背景，考查文化生活中文化对人的影响，增强文化自觉和文化自信，努力提高自身的科学文化修养和思想道德修养的相关知识，知识跨越较大，难度居中。本题属于外延式主观题，主要考查学生的知识整合、迁移能力和材料分析能力。分析题干设问和材料，高中阶段提高自己的核心素养的内容和方法，具体可以运用以上考点进行分析即可。本题属于措施类主观题，要注意答题模式的要求。
