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【答案】(1)①认识是主体对客体的能动的反映。认识受到各种条件的限制、由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、思维能力、认识水平不同，对同一个确定对象会产不同的认识。人们对客观对象的认识，总要受到具体的实践水平的限制。②“大学”本身涉及多方面内容，由于朱熹与梅贻琦、马球一浮处于不同的历史时期，他们的实践水平、知识背景、思维方式、思想观念、认识角度等方面存在差异，因而对大学的解释不同。
(2）文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻影响，继承与弘扬优秀校歌、校训，有利于向社会传递正能量，促进社会发展；优秀文化塑造人，继承与弘扬优秀校歌、校训、有利于丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展；继承与弘扬优秀校歌、校训，有利于传承优秀传统文化；有利于树立高度的文化自觉和文化自信；有利于培育和践行社会主义核心价值观。
（3）①锐意进取，勇攀科学高峰。②求是创新，继承优良传统。（其他答案，符合题意可酌情给分）
【解析】（1）本题要求结合材料，运用认识论的知识，说明专家学者对大学理解不同的理由。
不同人对大学的理解不同，不同时代的人们对大学的理解不同，从认识论角度，可从认识的主体差异性、实践的社会历史性等方面说明原因。
（2）本题要求结合材料，运用文化生活知识，说明继承与弘扬优秀校歌、校训的意义。
继承与弘扬优秀校歌、校训，有利于向社会传递正能量，促进社会发展。有利于传承优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观。可运用文化生活的相关知识，从文化作为一种精神力量对社会发展产生深刻影响、优秀文化塑造人生、传承优秀的传统文化、树立高度的文化自觉和文化自信、培育和践行社会主义核心价值观等方面，说明继承与弘扬优秀校歌、校训的意义。
（3）本题要求请你以浙大校训为主题，为浙大120周年校庆设计两条宣传标语。
浙大的校训是“求是”，有锐意进取、探索规律、追求真理之意，可围绕这一主题，从继承传统、推陈出新、勇攀高峰等方面设计两条宣传标语。
