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【答案】(1) ①工匠精神落在个人层面，是一种认真精神、敬业精神，是公民职业道德的具体体现。②爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则与基本遵
③弘扬工匠精神是遵循社会主义核心价值观个人层面的价值准则的重要体现;践行社会主义核心价值观需要在平凡工作中弘扬工匠精神，要脚踏实地，不尚空谈，重在行动，从我做起，从现在做起，点滴小事做起，不断提高科学文化修养和思想道德修养。可见，题中观点是正确的。
(2) ①量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复不断前进。
②要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。要脚踏实地，在点滴小事中促进自己
的成长与成熟。
③要果新的抓住时机，促成质变。培养匠人品质，善于把握人生中的每一次机会，赢得成功。
(3)答案示例: 号召员工向技术能手学习，培养敬业精神和专业精神;制定相关鼓励制度，激励员工提
高职业技能;创造有利条件，组织员工参加职业技能培训等。
【解析】
本题以中航工业西安飞机工业(集团)有限公司的普通工人李世峰在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹为背景材料，考查考生对文化生活与哲学生活的相关知识的理解与运用能力。
本题第一问要求考生用发展中国特色社会主义文化知识分析观点：在平凡的工作中弘扬工匠精神就是践行社会主义核心价值观。解答本题分三步走，第一步要说明工匠精神就是公民职业道德的具体体现；第二步，说明社会主义核心价值观在公民个人层面的表述；第三步，说明弘扬工匠精神是遵循社会主义核心价值观个人层面的价值准则的重要体现，践行社会主义核心价值观需要在平凡工作中弘扬工匠精神，证明该观点的正确性即可。本题第二问要求考生从量变与质变的角度说说李世峰的事迹带给我们的启示。本题属于启示类主观解析试题。回答这种设问的题目时，应从材料、设问的关键词和材料呈现的措施中去归纳为什么要这样做。故分别从要重视量的积累与要果新的抓住时机，促成质变的角度分别加以分析即可。本题第三问要求考生就企业如何培养员工的工匠精神提出两条建议。这类试题的答案往往是融开放性、探究性、实践性、生成性、自主性、价值性等为一体，突出考查学生理论联系实际、学以致用的能力。例如，号召员工向技术能手学习，培养敬业精神和专业精神;制定相关鼓励制度，激励员工提高职业技能;创造有利条件，组织员工参加职业技能培训等。
| 量变 | 质变 |
区 别 | 性质 | 事物数量的增减和场所的变更 | 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃 |
特点 | 渐进的、不显著的变化 | 根本的、显著的变化 |
呈现状态 | 统一、相持、平衡和静止 | 统一物的分解、平衡和静止的破坏 |
结果 | 事物还是其自身，没有变成另一事物 | 事物不再是自身，而变成了另一事物 |
联系 | ①量变与质变是统一的。量变与质变是事物发展的两种状态，任何事物的发展都经过量变到质变的过程。因此，二者统一于事物发展过程之中。②量变与质变互相联系。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，事物的量变达到一定程度必然会引起质变。③量变与质变发生的原因相同。二者都是事物自身矛盾既相互依赖又相互斗争推动的结果。④事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进 |
