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【答案】（1）物质决定意识，意识对物质具有能动作用，要求一切从实际出发，实事求是，树立正确的思想意识。规律是客观的、普遍的，要求把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。伪科学是主观背离客观实际的错误的知识体系，违背客观规律，对人们认识世界和改造世界起误导作用，给人类社会生活造成危害，必须坚决反对伪科学。
（2）人民群众是社会主义文化强国建设的主体，科学技术的进步推动人类社会经济、文化发展；通过科学文化教育，提升公民的科学素养，可以实现人的全面发展，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力，改善精神文化生活质量；有利于提高文化生产力，提升国家文化软实力，为社会主义文化强国建设提供精神动力与智力支持。
（3）推进科技教育进校园、进课堂；开发高水平的科普动漫和游戏；广泛组织开展科技节、科学日等活动。
【解析】
本题以科学素养是人的全面发展的内在要求，是国家创新能力和可持续发展的社会基础为话题设置相关情境，从《文化生活》《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对影响文化发展的因素、科学文化修养、唯物论等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。
（1）本题考查辩证唯物论的有关知识，设问指向反对伪科学的依据，属于原因类试题，要从理论依据和现实意义角度分析。解答时时首先明确唯物论主要包括：物质与意识的关系、规律与人的主观能动性；然后调动运用上述知识，结合反对伪科学进行分析，实现理论与材料的有机结合。注意解答本题按照世界观、方法论和材料分析的顺序答题。
（2）本题考查文化生活的知识，设问指向提升公民的科学素养对于建设社会主义文化强国的作用，属于意义类试题。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用科技推动文化发展、提高公民科学文化修养、社会主义文化建设等知识分析回答。
（3）本题设问指向请就如何提升青少年的科学素养提三条建议。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。
