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【答案】（1）劳动作为人类的一种实践活动，具有直接现实性，努力劳动才能开创中国特色社会主义新时代，实现中国梦；人们在劳动中获得对客观事物的认识，锻炼和提高了人的认识能力，劳动创造文明，促进人类发展。
（2）在全社会营造崇尚劳动、尊重劳动的浓厚氛围；弘扬伟大的奋斗精神，积极培育和践行社会主义核心价值观；教育青少年树立正确的劳动观，脚踏实地，重在行动，成为担当民族伟大复兴的时代新人。
（3）示例：到农场帮助农民收割农作物；到某大型企业车间参观工人生产。
【解析】
本题以“劳动”为话题设置相关情境，从《文化生活》和《哲学生活》的角度设置相关问题，考查考生对实践的基本特征、实践是认识的基础、文化对人的影响、民族精神、社会主义核心价值观等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。
（1）解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“辩证唯物主义认识论的知识”，设问是“阐释劳动的重要性”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可结合材料中“‘劳动是人类特有的基本的社会实践活动”、“劳动永远是人类生活的基础，也是创造人类幸福的基础”、“把劳动与开创中国特色社会主义新时代、实现中国梦联系起来”等关键信息，从实践活动具有直接现实性；实践是认识的基础，是认识发展的动力的角度回答即可。
（2）解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化生活的知识”，设问是分析说明应怎样弘扬劳动精神，加强劳动教育”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可结合材料中“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”、“在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”等关键信息，从在全社会营造崇尚劳动、尊重劳动的浓厚氛围；弘扬伟大的奋斗精神，积极培育和践行社会主义核心价值观；教育青少年树立正确的劳动观，脚踏实地，重在行动，成为担当民族伟大复兴的时代新人的角度回答即可。
（3）本题具有开放性。解答本题，首先要注意把握考查的设问是“为将劳动教育落到实处，某班拟以‘劳动让生活更美好’为主题开展社会实践活动，请你围绕主题列举两项活动”。其次围绕“劳动让生活更美好”这一主题，从不同角度列举实践活动即可。如：到农场帮助农民收割农作物；到某大型企业车间参观工人生产。
