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【答案】（1）①物质决定意识（或意识是物质的反映，或物质第一性，意识第二性），意识具有能动作用，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，重视正确意识的指导作用。②主要矛盾发生变化是党对当时社会主要矛盾的准确判断，是对不同历史阶段基本国情的正确反映，这一判断也指导党带领人民在中国特色社会主义探索阶段、开创阶段、推进阶段积极探索、制定相应的方针政策，并取得了一系列的重大成就。③主观与客观的统一书具体的历史的统一，必须从不同历史阶段的基本国情出发，而不能离开或割断历史，孤立地看待主要矛盾变化。
（2）改革开放铸就的伟大改革开放精神，是党和人民弥足珍贵的精神财富，改革开放精神是发展中国特色社会主义文化的重要资源；弘扬改革开放精神，能够坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心；有利于培育和践行社会主义核心价值观，培育和弘扬中华民族精神，增强文化自信；有利于培养担当民族复兴大任的时代新人，为继续推进改革开放和实现中国梦的伟大目标提供强大的精神动力。
（3）答题示例：
于敏，国防科技事业改革发展的重要推动者；
王大珩，“863”计划的主要倡导者；
王选，科技体制改革的实践探索者；
孙永才，“复兴号”高速列车研制的主持者；
孙家栋，航天科技事业创新发展的重要推动者；
李彦宏，海归创业报国推动科技创新的优秀代表；
吴良镛，人居环境科学的创建者；
陈景润，激励青年勇攀科学高峰的典范；
南仁东，“中国天眼”的主要发起者和奠基人；
钟南山，公共卫生事件应急体系建设的重要推动者；
袁隆平，杂交水稻研究的开创者；
屠呦呦，中医药科技创新的优秀代表；
程开甲，核武器事业的开拓者；
潘建伟,量子信息研究的创新者。
【解析】
本题以新中国成立70周年、改革开放40周年为话题设置情景材料，从《文化生活》《生活与哲学》模块设置问题，考查学生物质和意识的辩证关系、民族精神、文化自信的知识，本题侧重考查学生提取和获取信息、调动和运用知识、论证和探究问题、描述和阐释事物的能力，意在培养学生的政治认同和科学精神。
（1）本题要求考生用物质和意识的辩证关系原理说明“我们决不能离开或割断历史，孤立地看待我国社会主要矛盾的变化”，设问范围是《生活与哲学》模块物质和意识的辩证关系原理，切口较小，从设问指向看属于说明类主观试题。主要矛盾发生变化是党对当时社会主要矛盾的准确判断，是对不同历史阶段基本国情的正确反映，必须从不同历史阶段的基本国情出发，说明物质决定意识（或意识是物质的反映，或物质第一性，意识第二性），要求我们坚持一切从实际出发，实事求是；对社会主要矛盾的准确判断，指导党带领人民在中国特色社会主义探索阶段、开创阶段、推进阶段积极探索、制定相应的方针政策，并取得了一系列的重大成就，说明意识具有能动作用，要重视意识的作用。
（2）本题要求考生运用文化生活的知识并结合材料二，分析弘扬改革开放精神对发展中国特色社会主义文化的意义。从设问指向看属于说明类主观试题，设问范围是《文化生活》模块，知识限定范围不明确，学生需要认真结合材料，与教材知识相对接来分析作答。结合材料学生可以从中国特色社会主义文化，坚定对马克思主义的信仰，有利于培育和践行社会主义核心价值观，培育和弘扬中华民族精神，增强文化自信；有利于培养担当民族复兴大任的时代新人等角度进行阐述。
（3）本题要求考生列举两位荣获改革先锋称号的科技工作者，并分别用一句话概括其对改革开放的主要贡献。本题属于开放性试题，要求考生要紧扣问题、知识准确、条理清晰、言之有理即可。
