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【答案】（1）认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。不同观众在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，电影涉及的科学知识有物理、天文等众多学科，导致不同观众感受的差异性。
（2）①深刻认识人类命运共同体理念的地位和作用，以电影形式宣介人类命运共同体理念。②正确把握电影文化发展规律，融入多种电影元素，取得票房和口碑的成功。③主动担当弘扬中国核心价值观的历史责任，不仅很好地满足了广大观众的审美需求，而且也激发了观众的家国情怀。④立足中国实践，将中国传统文化与未来世界科幻命题有效结合，独创出崭新的流浪地球范式，不仅传达了中国的传统文化理念，还反映了人类的共同价值。⑤着眼于对人类生存发展未来的思考，体现出中国作为一个负责任的大国，对于人类生存发展的远见卓识和使命担当。
（3）答案示例：举办诗词大会节目，感悟唐宋文风雅韵。诵读国学经典，扬帆文江诗海。
【解析】
此题以电影《流浪地球》为话题，考查《文化生活》、《生活与哲学》的相关知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。
第（1）问要求“结合材料一，运用认识论的相关知识分析观众对电影《流浪地球》有不同评价的原因。”属于原因类试题。考生在解答此题时，首先要明确此题的材料范围为材料一，知识范围为“认识论”的知识，属中观考查。然后结合材料一的相关信息，分别从认识是主体对客体的能动反映；认识受主客观因素的影响等方面进行具体分析即可。
第（2）问要求“结合材料二，运用《文化生活》知识分析电影《流浪地球》是如何彰显文化自信的。”属于措施类试题。考生在解答此题时，首先明确此题的材料范围为材料二，知识范围为“文化自信”的知识，属微观考查。然后结合材料二中的相关信息分别从深刻认识人类命运共同体理念的地位和作用；正确把握电影文化发展规律；主动担当弘扬中国核心价值观的历史责任；立足中国特色社会主义建设伟大实践；着眼于对人类生存发展未来的思考等方面进行具体分析即可。
第（3）问要求“电影《流浪地球》彰显了文化自信，请就‘弘扬和传承优秀传统文化’提两条具有可操作性的建议。”属于开放性探究类试题。此类试题答案具有开放性，考生只需围绕“弘扬和传承优秀传统文化”的主题任意提两可操作性建议即可。
B. 
C. 
D. 
