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【答案】（1）思政课教师：①应宣传主流意识形态，坚持马克思主义指导，推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入青少年心中，使社会主义核心价值观成为青少年的精神追求，外化为青少年的自觉行动。②开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导青少年树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共理想。
（2）青少年：①应加强思想道德修养，培育正确的道德判断和道德责任，提高辨别不同性质文化的能力，作出正确的文化选择。②必须脚踏实地、不尚空谈、重在行动、从我做起、从现在做起，从点滴小事做起。②辩证否定观和辩证法的革命批判精神要求我们树立创新意识；推动思想政治理论课改革创新，以适应中国特色社会主义进入新时代的新情况。矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析；落实思政课的教学要因地制宜、因时制宜、因材施教。主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理，要求我们要坚持两点论和重点论相结合；各级党委要抓住制约思政课建设的突出问题，采取有效措施，推动思政课建设。
（3）诚信是一种美德。是立人之本，立业之基。友善是一种品质，互相尊重、与人友好。
【解析】
本题属于学科综合类试题，本题以习近平总书记强调办好中国思政课为背景，以习近平总书记两段讲话精神为材料，从发展中国特色社会主义文化的知识、思想方法和创新意识、社会主义核心价值观角度设计问题，考查考生对相关问题的了解以及对相关知识的掌握情况，同时考查考生研读材料、情境探究、多维思考、科学阐释、解决问题的能力。
第（1）问，属于文化生活模块试题，知识限定为发展中国特色社会主义文化的知识，设问指向是如何使青少年担负起时代复兴大任，能力层级要求是“说明”，需要考生结合材料从教师和学生两个方向分析作答。教师：材料“当下中国正处于一个社会急剧变草与转型时期，各种社会思潮起伏跌宕,尤其是一些错误社会思潮往往以似是而非、貌似科学的理论迷惑人们，甚至打着冠冕堂皇的旗号招摇撞骗。”联系主流意识形态，坚持马克思主义指导，推动习近平新时代中国特色社会主义思想教育，社会主义核心价值观等角度；“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人；引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”联系理想信念教育，增强文化自信，弘扬民族精神和时代精神，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想等角度分析。“厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”联系爱国主义，建设社会主义现代化强国等知识角度予以分析。学生：主要从思想和行动上分析，思想上，应加强思想道德修养，提高分辨能力，在生活中作出正确的选择；行动上，脚踏实地，力所能及，从小事做起，等等。
第（2）问，属于哲学模块试题，知识限定为思想方法和创新意识，试题指向是推动思想政治理论课建设的哲学依据，能力层级要求是“说明”。考生要认真研读材料，找出关键信息，对应哲学知识。“推动思想政治理论改革创新”联想辩证否定观、辩证法的革命批判精神，创新意识；“因地制宜、因时制宜、因材施教。”联系矛盾具有特殊性、具体问题具体分析；“抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。”联系主要矛盾和次要矛盾，两点论和重点论相统一。
第（3）问，属于开放性试题，要求考生发两则“争做时代新青年”的倡议，考查考生灵活解决问题的能力，同时又要根据“社会主义核心价值观的个人层面”作答。注意学科性、科学性。
