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【答案】（1）①文化反作用于经济，文化与经济相互影响、相互交融。②科技能助力贫困地区改变落后面貌，发挥先进文化对经济的促进作用，促进科技成果转移转化，推动特色产业的形成和发展，开展技术攻关，满足生产发展需要，加强贫困人口技能培调，激发扶贫则象的致富内生动力和自我发展能力，为打赢脱贫攻坚战提供智力支持。
（2）①价值观是人生的重要向导，要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值。朱有勇院土情系“三农”、扎根边疆，自觉站在最广大人民的立场上。始终坚守为人民谋幸福的信念，积极投身于为人民服务的实践，无私奉献，为促进少数民族贫困群众脱贫作出了贡献。
②发挥自身专长。在助推边疆民族地区脱贫致富中实现了自己的人生价值。
（3）答案示例：①心系祖国、服务人民；②勤奋学习、提高个人素质；③坚定信念、志向高远；④主动担当、攻坚克难；
【解析】
本题以近年来，朱有勇院士带领团队扎根深度贫困的云南省澜沧拉祜族自治县，用科技力量改变当地贫困面貌，成为全国科技扶贫的典范为背景材料，考查考生对文化与哲学生活的相关知识的理解与运用能力。
（1）本题要求运用文化与经济的关系的知识并结合材料对“科技为边疆民族地区打赢脱贫攻坚战提供了重要支撑”加以说明，属于分析说明类试题。知识限定明确：文化与经济的关系。材料中“朱有勇用科技力量改变当地贫困面貌，首创院士科技扶贫技能实训班，前后近1500名农民学员学成而归”，这说明文化反作用于经济，文化与经济相互影响、相互交融。
（2）本题要求结合材料，运用价值观的知识，说明“农民院士“朱有勇是如何实现人生价值的，属于措施类试题。知识限定明确：价值观的知识。材料中“朱有勇院士带领团队扎根深度贫困的云南省澜沧拉祜族自治县，与少数民族群众同吃同住同劳动，亲身示范和实实在在的扶贫效益让群众形成了好学向上的精神面貌，他因此受到群众的真心爱戴”，这说明价值观是人生的重要向导，要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值；材料中“用科技力量改变当地贫困面貌，成为全国科技扶贫的典范”，这说明在发挥自身专长中实现人生价值。
（3）本题要求为班级学习时代楷模朱有勇的主题班会围绕“学英模、担使命”的主题列出两条发言要点，属于开放类试题。只要学生围绕“学英模、担使命”这一核心主题回答，言之有理即可，例如：心系祖国、服务人民；勤奋学习、提高个人素质；坚定信念、志向高远；主动担当、攻坚克难等。
