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【答案】（1）①人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。我们在战“疫”中创造了“战役”精神，同时也经历了一场生命教育、道德教育的冼礼。
②中国人民是具有伟大奋斗精神、团结精神的人民。在爱国主义精神的指引下，我们在战“疫”中，凝练的奋斗精神和家国情怀，激励着我们同心同德、不懈奋斗。
③教育是人类特有的传承文化的能动性活动。生活即教育，灾难本身就是很好的教材，把灾难当成教育实践课程，对学生是最好的教育素材。
④世界观、人生观、价值观是文化素养的核心和标志。灾难让我们重新审视对自然的畏惧、对生命的尊重、对人生价值的创造与追求。
（2）①社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。人们所处的社会环境不同、社会实践不同社会意识就不同。
②在这场全民战役、人民战争中，每个人都不能置身事外。在这场隔离在家就是对社会做贡献的活动中，心中的偶像观自然而然与自己体验到的社会活动密切相关。
③在特殊疫情时期，人民崇拜的偶像从曾经的娱乐明星逐步转变成对疫情和人民生命健康有重大贡献的科学家和抗“疫”英雄，这个转变是时代背景下的必然趋势和选择。
（3）答案示例：迎难而上，挺起中国脊梁；无私奉献，描绘“最美”风景；勇敢是你们的担当，奉献是你们的品质；最美逆行，感恩有你；
【解析】
本题以在党的领导下全民抗击新冠肺炎疫情为背景材料，考查文化生活相关知识、社会存在与社会意识的辩证关系。
第（1）问可结合材料，从教育在文化传承和育人中的作用、世界观人生观价值观是文化素养的核心和标志、人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化、坚持以爱国主义为核心的中华民族精神等方面，说明灾难本身就是很好的教材，把灾难当成教育实践课程，对学生是最好的教育素材。灾难让我们重新审视对自然的畏惧、对生命的尊重、对人生价值的创造与追求。我们在战“疫”中创造了“战役”精神，同时也经历了一场生命教育、道德教育的洗冼礼。凝练的奋斗精神和家国情怀，将激励我们同心同德、不懈奋斗。
第（2）问可结合材料，从社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展等方面，分析在这场全民战役、人民战争中，每个人都不能置身事外，隔离在家就是对社会做贡献。在特殊疫情时期，人民崇拜的偶像从曾经的娱乐明星逐步转变成对疫情和人民生命健康有重大贡献的科学家和抗“疫”英雄，这个转变是时代背景下的必然趋势和选择。
第（3）问可围绕抗疫英雄们勇敢、无私、奉献、担当等品质，从迎难而上，大爱无疆、无私奉献，描绘“最美”风景；勇敢是你们的担当，奉献是你们的品质；最美逆行，感恩有你等方面拟定标语。
(1)本题要求结合材料,运用文化生活的知识说明灾难是如何见证我们坚定成长足迹的。
从材料可以看出，生活即教育，灾难本身就是很好的教材，把灾难当成教育实践课程，对学生是最好的教育素材。灾难让我们重新审视对自然的畏惧、对生命的尊重、对人生价值的创造与追求。我们在战“疫”中创造了“战役”精神，同时也经历了一场生命教育、道德教育的洗冼礼。凝练的奋斗精神和家国情怀，激励着我们同心同德、不懈奋斗。
可运用文化生活的知识，从教育是人类特有的传承文化的能动性活动、世界观人生观价值观是文化素养的核心和标志、人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化、爱国主义为核心的中华民族精神等方面，说明灾难是如何见证我们坚定成长足迹的。
(2)本题要求结合材料，运用社会存在与社会意识的辩证关系原理，分析新时代偶像观锤炼变化的物质动因。
从材料可以看出，人们所处的社会环境不同、社会实践不同社会意识就不同。在这场全民战役、人民战争中，每个人都不能置身事外，隔离在家就是对社会做贡献。在特殊疫情时期，人民崇拜的偶像从曾经的娱乐明星逐步转变成对疫情和人民生命健康有重大贡献的科学家和抗“疫”英雄，这个转变是时代背景下的必然趋势和选择。
可运用社会存在与社会意识的辩证关系原理，从社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展等方面，分析新时代偶像观锤炼变化的物质动因。
(3)本题要求请你为社区拟三条“向抗战新冠病毒的英雄致敬”的宣传标语。
抗击新冠病毒的英雄，他们的事迹虽各不相同，但都具备了迎难而上、无私奉献、勇敢担当、逆风而行、着眼大局、服从指挥等优良品质，可围绕这些方面从勇敢、奉献、担当、感恩等角度为社区拟三条“向抗战新冠病毒的英雄致敬”的宣传标语。
B.
D.