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【答案】（1）①价值观影响人们对事物的认识和评价，是人生的重要向导。对劳动教育认识与评价的不同都是在一定的价值观的指导下进行的。
②价值判断与价值选择，往往因人而异。面对劳动教育是否应该回归这一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异。
③在劳动中创造和实现人生价值。劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
（2）①教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上扮演着重要的角色，青少年要积极接受劳动教育。
②弘扬中华民族优秀传统美德，在劳动实践中勇于创新。
③践行社会主义核心价值观，学习马克思主义理论知识，未来做一名爱岗敬业的社会主义建设者。
（3）言之有理即可。
【解析】
本题以劳动教育改革为背景材料，要求结合材料运用哲学、文化知识回答相关问题。试题考查考生调动和运用价值观、价值判断与价值选择、实现人生价值、文化传承等知识，描述和阐释事物的能力。
（1）本小题要求运用人生价值观知识，对材料中的两种观点进行评析，属于评析类试题。知识限定明确：人生价值观的知识。材料中“有人认为劳动教育可以树德、增智、健体、润美，需吹响回归的号角；但也有人认为只要得高分进名校，劳动教育无所谓”，这是人们做出的不同的价值判断和价值选择，是不同价值观影响的结果，因此可从价值判断和价值选择的主体差异性角度；价值观影响人们对事物的认识和评价，是人生的重要向导角度分析；材料中“劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣”，因此要表明如何对待劳动，可从劳动的意义、在劳动中创造和实现人生价值角度分析。
（2）本小题要求运用《文化生活》知识，阐述青少年如何上好劳动教育这门人生必修课，属于措施类试题。知识范围是文化生活，具体知识限定不明确，需要结合材料具体分析。首先，要明确教育的重要作用，这需要青少年积极接受劳动角度；其次，材料中“不仅要传承‘耕读传家久’的传统，还要有新时代的朝气和特色”需要弘扬中华民族优秀传统美德，在劳动实践中勇于创新；再次，材料中“不只是培养劳动技能，更要有马克思主义‘教劳结合’思想的引领，引导学生树立劳动精神，培养有责任担当的接班人”，需要践行社会主义核心价值观，学习马克思主义理论知识。
（3）本小题要求从国家角度，为更好地贯彻劳动教育提两条文化建议。本题为建议类开放性试题，没有标准答案，考生只要注意题干要求的角度，言之成理即可得分。
