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【答案】（1）价值观是人生的重要向导，影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，影响改造世界的活动。杜岚和尤端阳两任校长心系祖国，爱国爱澳，勇敢无畏，始终坚守爱国主义信念；学校在升旗仪式、课程内容、教材选择、文化建设等方面，坚持开展爱国主义教育，使濠江中学成为“爱国人才摇篮”。
（2）濠江中学坚持开展升国旗仪式，开设公民教育和传统文化课程，使用普通话教学和选择内地版本教材，引导学生积极参加爱国主义教育活动，营造爱国爱澳的校园文化环境，有利于增强学生的中华文化底蕴，丰富学生的精神世界，增强学生爱国情感和报效祖国的精神力量，促进学生全面发展，培养优秀的爱国爱澳人才。
（3）例：把爱国主义教育贯穿渗透到课堂教学之中；开设爱国爱校教育的校本课程；开展爱国主义教育的主题班会、主题实践活动；开展爱国主义教育的社团活动，如演讲比赛、朗读比赛、书法大赛等；利用网络阵地，开设爱国主义宣传教育的网站、微信公众号。
【解析】
本题以爱国为话题设置试题情境，以澳门濠江中学的爱国传统为材料，从《文化生活》、《生活与哲学》的知识角度组织两个问题，考查考生对文化对人的影响、爱国主义、价值观等基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。
第（1）问，本题要求考生运用价值观的知识，说明杜岚和尤端阳两任校长身上是如何体现爱国情怀的。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾价值观的相关知识，结合材料主要是价值观对人生的导向作用，考生运用这一知识要点结合材料分析，形成答案要点。知识角度：联想主干知识：价值观是人生的重要向导，影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，影响改造世界的活动。结合主干知识与试题材料杜岚和尤端阳两任校长对升旗仪式、对爱国教育的实践，说明他们心系祖国，爱国爱澳，勇敢无畏，始终坚守爱国主义信念；升旗仪式、课程内容、教材选择、文化建设等方面无不彰显爱国情怀，两任校长坚持开展爱国主义教育，使濠江中学成为“爱国人才摇篮”。
第（2）问，本题要求考生运用“文化对人的影响”的知识，分析濠江中学的爱国主义教有对学生成长的意义。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾“文化对人的影响”的相关知识，主要四个层次：来源、表现、特点、优秀文化的作用，然后结合试题情境与试题设问圈定答题的角度：来源、特点、优秀文化的作用，考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。
①来源、特点角度：联想主干知识：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。文化对人具有潜移默化的影响。结合主干知识与试题材料濠江中学坚持开展升国旗仪式，开设公民教育和传统文化课程，使用普通话教学和选择内地版本教材，引导学生积极参加爱国主义教育活动，营造爱国爱澳的校园文化环境，有利于增强学生的中华文化底蕴。
②优秀文化的作用角度：联想主干知识：优秀文化能丰富人的精神世界，能增强人的精神力量，能促进人的全面发展。结合主干知识与试题材料濠江中学坚持不懈开展爱国教育，增强学生爱国情感和报效祖国的精神力量。
第（3）问，本题要求考生就学校如何开展爱国主义教育提出两条建议。知识范围未做限定，属于宏观考查。试题具有开放性，考生围绕主题，把握要求，多角度思考作答。结合考生身份，可从课程浸润上提出建议，比如开设本课程、开展实践活动、开展社团活动、开设主题宣传等。
