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【答案】（1）①教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，对人有潜移默化的影响。澳门通过课程教材编写等，为爱国主义教育提供了途径和载体，营造了爱国主义教育的良好氛围。
②教育使爱国主义内化于心并得以传承，有利于树立正确的历史观，增强国家意识，增强民族团结与文化自信以及对“一国两制”、“澳人治澳”的制度自信。
（2）人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，要求我们坚持群众观点和群众路线。我们要不断增强澳门同胞的国家归属感、民族自豪感，壮大爱国爱澳力量，落实以爱国者为主体的“澳人治澳”，在爱国爱澳旗帜下实现最广泛的团结，让澳门各界与全国人民一道，积极主动融入国家发展大局，筑牢“一国两制”社会政治基础。
（3）①了解历史，传承爱国传统。
②开展活动，加强两地沟通。
③凝聚共识，丰富“爱国爱澳”精神内涵。
【解析】
本题以某班学生以澳门回归20年为议题，进行探究学习为话题设置相关情境，从《文化生活》《哲学生活》的角度设置相关问题，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。
（1）本题设问“教育在人的教化与培育中扮演着重要角色。”结合材料，运用文化生活知识谈谈你对这一观点的理解，属于认识类试题。
结合材料“澳门从小学到高中的必修课《品德与公民》，内容涵盖中国历史文化宪法和基本法、祖国发展等方面…增加了中国近现代史的篇幅，目前还在开展《中国语文》《普通话》等教材的编制工作”说明教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，对人有潜移默化的影响。澳门通过课程教材编写等，为爱国主义教育提供了途径和载体，营造了爱国主义教育的良好氛围。
“澳门中小学定期举行升国旗唱国歌仪式，澳门教育暨青年局组织开展国防教育营、认识祖国、爱我中华等活动，澳门政府将爱国爱澳教育制度化、法制化，国家意识和爱国精神在青少年心中深深扎根”说明教育使爱国主义内化于心并得以传承，有利于树立正确的历史观，增强国家意识，增强民族团结与文化自信以及对“一国两制”、“澳人治澳”的制度自信。
（2）本题设问结合材料，运用社会历史的主体相关哲学知识，分析如何筑牢“一国两制”社会政治基础，属于措施类试题，结合材料“澳门政府将爱国爱澳教育制度化、法制化，国家意识和爱国精神在青少年心中深深扎根…广大澳门同胞以更加广泛、更接地气的方式，不断厚积爱国爱澳情怀，一国两制、澳人治澳的生命力将不断延续”说明人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，我们要不断增强澳门同胞的国家归属感、民族自豪感，壮大爱国爱澳力量，落实以爱国者为主体的“澳人治澳”，让澳门各界与全国人民一道，积极主动融入国家发展大局。
（3）本题设问班级举行“薪火相传，让‘爱国爱澳’精神弘扬光大”主题班会，请列出三个发言要点，结合材料和教材，可以从对澳门历史的了解，两岸的共同发展和团结同胞等角度回答，例如了解历史，传承爱国传统，开展活动，加强两地沟通，凝聚共识，丰富“爱国爱澳”精神内涵。
