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【答案】（1）文化作为一种精神力量，可以在实践中转化为巨大的物质力量，对社会发展和个人成长产生深刻影响。先进文化推动经济的发展和社会的进步，促进人的全面发展。开展教育引导是培育绿色文化、促进绿色发展的有效途径。开展教育引导，有利于培育绿色文化，贯彻绿色发展新理念，增强环境意识，激发环保热情，养成分类习惯，调动参与自觉性，普及分类知识，形成社会合力，推动了绿色发展。
（2）群众路线是我们党的根本的领导方法和工作方法，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。该街道树立人民是垃圾分类工作主体的意识，心系群众，把垃圾分类作为重要民生工程：深入群众调查研究，从群众中获取智慧和办法，创新了自治自管的工作模式，找到了推进垃圾分类工作的有效办法：挖掘群众典型，发挥榜样引领作用，调动广大居民的积极性、主动性和创造性，带领群众不懈奋斗，取得了喜人的成效。
（3）开设垃圾分类知识专题讲座；开展垃圾分类主题实践活动；开设推广垃圾分类的微信公众号。
【解析】
本题以实行垃圾分类为材料背景，从《文化生活》和《生活与哲学》角度设置相关题，考查学生调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。
（1）本题设问指向为运用文化作用的知识并结合材料，说明开展教育引导对于推动绿色发展的作用。设问属于说明类主观题，知识范围为文化作用的知识。考生可先回忆文化作用的有知识，包括文化作为一种精神力量、文化与经济、文化与政治、文化与综合国力、文化对人的影响等。
接着结合材料，调动上述相关知识进行分析。由材料中“通过有效的督促引导，让更多人行动起来，培养垃圾分类的好习惯”，可见材料侧重于文化对人的影响。文化作为一种精神力量，可以在实践中转化为巨大的物质力量，对社会发展和个人成长产生深刻影响。先进文化推动经济的发展和社会的进步，促进人的全面发展。考生可根据此知识进行回答分析，注意将材料和知识点有机结合起来。
（2）本题设问指向为结合材料并运用唯物史观知识，说明在垃圾分类实践中该街道是如何贯彻群众路线的。作答时，首先要审设问，明确设问角度，本题要属于说明类主观题；明确知识限定的范围为唯物史观。
其次审材料，从材料中获取有用信息。同时，调动课本知识，分析材料所体现的具体知识点。依据材料，垃圾分类“需要志愿者在邻里间开展流动宣传，指导小区里的‘身边人’做好垃圾分类，发挥出‘居民领袖’的示范和引领作用”、“小区居民不仅自己认真做，还会主动宣传，带动亲朋好友一起践行垃圾分类”，可见人民群众在垃圾分类中的主体作用。故本题可从人民群众的地位和作用、群众观点和群众路线等角度作答。最后组织答案，将上述理论与材料信息有机结合，注意层次化、要点化、序号化。
（3）本题要求考生就学校如何开展垃圾分类教育提两条建议，属于建议类主观题。学生要抓住开展垃圾分类教育这一主题，结合实际提出建议，如可开设垃圾分类知识专题讲座，开展垃圾分类主题实践活动，开设推广垃圾分类的微信公众号等多种形式。
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D.