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【答案】
（1）
①文化与经济相互影响，文化反作用于经济，工匠精神作为民族精神的体现，是助推制造业发展的精神动力；②树立高度的文化自觉和文化自信，践行社会主义核心价值观，要弘扬工匠精神，担当历史责任。③文化创新必须立足社会实践，继承传统，推陈出新，既要秉承传统工匠精神，又要发扬改革创新的时代精神。
（2）
①必须经过专门的学习和训练，劳动者具有一定的知识和技能才能从事的劳动称为复杂劳动。在同样的时间里，复杂劳动所创造的价值比简单劳动所创造的价值大。弘扬工匠精神。培养专业人才，可以创造更大价值，促进中国经济发展。②商品是用来交换的劳动产品，任何商品都是使用价值和价值的统一体。弘扬工匠精神，有利于企业提高质量，实现由制造大国到制造强国的转变。
（3）
①加大对能工巧匠的奖励机制。完善分配制度，健全生产要素按贡献参与分配。②加强教育培训，提高劳动者素质，政府要履行组织社会主义文化建设的职能。③在全社会营造尊重人才，尊重技术的氛围，加强职业技术教育，加强职业道德教育，弘扬社会主义核心价值观。文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。（教育是人类特有的传承文化的能动性活动。）
【解析】（1）本题考查“工匠精神筑梦中国智造”的文化生活依据，属于原因类试题，要从理论依据和现实意义角向为建设厚植的工匠精神土壤提出建议，并说明其理论依据。属于措施类和原因类试题，应该遵循思想政治性原则、情感性原则、倡导性原则，设计要符合简洁、精练、健康的原则。回答时从《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》中任选一个角度，围绕“厚植的工匠精神土壤”进行设计。解答时可以从文化与经济的关系、文化创新、民族精神的重要性、社会主义核心价值观角度思考，并结合材料分析现实意义，实现理论与材料的统一。（2）本题考查劳动价值论的有关知识，设问指向弘扬工匠精神将带动中国从制造大国走向制造强国，属于措施类试题。解答时首先明确知识范围：商品是用于交换的劳动产品，商品二因素是指商品的使用价值和价值，劳动二重性是指具体劳动和抽象劳动，商品的价值量是由生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定的；货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品；价值规律的内容和表现形式等;然后调动运用上述知识，结合弘扬工匠精神分析意义，实现知识与材料的统一。（3）本题是开放型题型，考查学生思考问题的出发点和发散思维能力，是一道限制性开放式问题。
