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【答案】（1）①从认识主体看，人们对客观事物的认识会受到立场、知识结构等因素的影响。在对语文教材的认识上，人们往往站在各自的立场上看问题，从而形成不同的认识；②从认识的对象来看，客观事物是复杂的变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程。语文教材被附加了很多复杂的功能，从而导致了其评价标准增多，影响了人们对其认识。
（2）①教育是人类特有的传承文化的能动性活动、教材是教育的工具和载体，在教材中増加传统文化篇目有利于促进中华文化的继承和发展；②传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，重视传统文化教育有利于增强文化自信和文化自觉，增强中华民族的凝聚力和向心力；③中华文化的カ量集中表现为民族精神的力量，中华民族精神深深植根于绵延数千年的伐秀传统文化中，重视传统文化教育，有利于弘扬中华民族精神。
（3）①有效地继承和弘扬好优秀的传统文化，尤其是面对时代的新进歩新进展以及发展中碰到的新问题，对传统文化进行创造性转化和创新性发展；②结合助推社会发展的动カ，在继承弘扬优秀文化中去增强信心、决心与勇气、去迎难而上、攻坚克难，为推动社会全面父展而凝神聚力，齐心共创（若言之有理可酌情给分）。
【解析】
本题以语文教材为话题设置相关情境，从《文化生活》《哲学生活》的角度设置相关问题，考查考生对教育在文化传承中的作用、传统文化、文化自觉和文化自信、中华文化与中华民族精神的关系、中华民族精神、影响认识的主客观因素等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。
（1）解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“认识论的知识”，设问是“分析语文教材争议多的原因”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可从从认识主体看，人们对客观事物的认识会受到立场、知识结构等因素的影响；从认识的对象来看，客观事物是复杂的变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程的角度回答即可。注意结合材料，理论联系实际。
（2）解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化生活的知识”，设问是“说明在教材中增加传统文化篇目的必要性”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可从教育是人类特有的传承文化的能动性活动，通过教育有利于促进中华文化的继承和发展；传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，重视传统文化教育有利于增强文化自信和文化自觉，增强中华民族的凝聚力和向心力；中华文化的カ量集中表现为民族精神的力量，中华民族精神深深植根于绵延数千年的伐秀传统文化中，重视传统文化教育，有利于弘扬中华民族精神的角度回答即可。注意结合材料，理论联系实际。
（3）本题属于开放型试题。解答本题，首先要注意把握考查的设问是“请围绕“探讨传统文化与时代精神的关系”这一班会主题提出两个观点”。其次，围绕“传统文化与时代精神的关系”这一主旨，从不同角度回答，言之成理即可。如：有效地继承和弘扬好优秀的传统文化，尤其是面对时代的新进歩新进展以及发展中碰到的新问题，对传统文化进行创造性转化和创新性发展；②结合助推社会发展的动カ，在继承弘扬优秀文化中去增强信心、决心与勇气、去迎难而上、攻坚克难，为推动社会全面父展而凝神聚力，齐心共创。
