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【答案】（1）①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。贫困文化成为当地摆脱困境、谋求发展的桎梏，严重影响了当地经济社会的发展。②文化与经济相互影响、相互交融。贫困山区人口文化素质低、生产技能差严重阻碍了山区脱贫。③文化对人的影响来自特定的文化环境，具有潜移默化、深远持久的特点。在扶贫实践中，要积极参与营造优秀文化氛围，增强脱贫精神力量，通过促进人的全面发展来助力脱贫。
（2）①善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化。李保国毕生精力投入扶贫攻坚事业中，带领太行山山区群众脱贫致富。②坚持具体问题具体分析。李保国根据太行山的自然地理环境特点，培育了山区扶贫开发先进典型；③坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。李保国培育了邢台县全南峪村等岌岌可危扶贫开发先进典型，为其他地区的扶贫开发提供了有益的借鉴。
（3）①开展以“学习李保国，弘扬新愚公精神”为主题的班会、演讲活动等；②在学校宣传窗开辟专栏，大力宣传李保国的光辉事迹。
【解析】
此题以李保国同志在扶贫攻坚的过程中带领山区群众脱贫致富为背景材料，考查《文化生活》和《生活与哲学》的相关知识。
第（1）问要求“结合材料一，运用文化作用的相关知识阐释国家重视文化扶贫的正确性。”属于原因类试题。考生在解答此题时，首先要明确此题的材料范围为材料一，知识范围为“文化的作用”的知识，属微观考查。然后结合材料一中的相关信息分别从文化作为一种精神力量，可以转化为物质力量；文化与经济、政治相互影响、相互交融；文化对人的影响等角度进行具体分析即可。
第（2）问要求“运用唯物辩证法的矛盾观的知识，结合材料二，说明李保国同志在扶贫攻坚的过程中是如何带领山区群众脱贫致富的?”属于措施类试题。考生在解答此题时，首先要明确此题的材料范围为材料二，知识范围为“矛盾观”的知识，属中观考查。其次，要注意从哲学角度回答措施类试题，理论分析要突出方法论要求。然后结合材料二中相关信息分别从创造条件促进矛盾双方的转化；坚持具体问题具体分析；坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一等角度进行具体分析即可。
第（3）问要求“请你就如何推动‘新愚公精神’走进校园提出两条建议。”属于开放性探究类试题。此类试题答案具有开放性，考生只需围绕主题任提两条建议即可。
