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【答案】（1）矛盾的普遍性和特殊性是相互联结。矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。立足于中国实践、吸收优秀传统文化的中国方案具有鲜明的中国特色；实践中产生和发展的不同民族文化也有共性与普遍规律，所以中国方案能够为世界文化贡献中国智慧。
（2）①文化自信来自于对时代发展潮流，中国特色社会主义实践的深刻把握，对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。
②该节目将中国优秀传统文化中的经典段子与中国共产党治国理政的理念结合在一起，是习近平新时代思想与传统文化的高度契合，推动中华传统文化创造性转化、创新性发展，为人民提供精神指引，彰显了文化自信。
③该节目以群众喜闻乐见的方式和朴素的大众语言传播优秀传统文化，既教育干部，又能加强思想修养，彰显了传统文化的价值，增强了文化自信。
（3）例如：①开设中华优秀传统文化的课程；
②开展中华优秀传统文化主题实践活动；
③开设中华优秀传统文化网站、微信公众号等。
【解析】
此题以中华优秀传统文化的继承与发展为话题，考查《文化生活》、《生活与哲学》的相关知识。
第（1）问要求结合材料一，运用矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，分析中国方案为什么能为世界文化作贡献，属于原因类试题。根据材料“中华文化强调‘民惟邦本’‘和而不同’‘出入相友，守望相助’等，都有其鲜明的民族特色”的信息，可以看出，立足于中国实践、吸收优秀传统文化的中国方案具有鲜明的中国特色，矛盾具有特殊性；材料中“这些中国方案在国际社会得到了广泛认可”的信息，说明在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性与普遍规律，学生可以从矛盾的普遍性和特殊性是相互联结，矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，分析中国方案能够为世界文化贡献的道理。
第（2）问要求运用文化生活的知识，说明《平语近人》节目是如何引领文化自信的，属于措施类试题，知识范围是文化生活，具体的知识指向是文化自信的知识。首先，学生要调动文化自信的表现；根据材料，“节目以习近平总书记一系列重要讲话、文章、谈话中引用的古代典籍和经典名句为切入点，把中国优秀传统文化中的经典段子与中国共产党治国理政的理念结合在一起”，这有利于推动中华传统文化创造性转化、创新性发展，为人民提供精神指引，彰显了文化自信；该节目以群众喜闻乐见的方式和朴素的大众语言传播优秀传统文化，既教育干部，又能加强思想修养，彰显了传统文化的价值，增强了文化自信。
第（3）问要求就学校如何开展中华优秀传统文化教育提出三条建议，属于开放类试题，解答本题的关键是准确把握设问的中心主旨：学校如何开展中华优秀传统文化教育。学生可从开设相关课程、相关实践活动、开设中华优秀传统文化网站、微信公众号等角度作答。
