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【答案】（1）①优秀文化塑造人生。崇尚英雄的丰功伟绩和忠诚、执着。朴实的鲜明品格能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。
②崇尚英雄能激励全国各族人民不忘初心，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，使人们在潜移默化中形成正确的世界观、价值观、人生观。
③崇尚英雄能培育和弘扬社会主义核心价值观，坚定人的理想信念，牢记使命，培育英雄。
（2）①主要矛盾在事物发展中起决定作用，要抓住主要矛盾。共和国勋章评选做到功绩导向，重点选择一些关键领域的旗帜和标杆人物。
②矛盾具有特殊性。共和国勋章评选充分考虑了社会主义革命、建设和改革各个历史时期的代表人物。
③矛盾的普遍性和特殊性相互联结。共和国勋章评选看到了千千万万为党和人民事业做出贡献的杰出人士，也看到了他们中的代表，好中选优，做到了普遍性与特殊性的统一。
（3）答案示例：
①加大宣传力度，运用文艺作品、宣讲报告、公益广告等多种形式，展示他们的感人事迹。（或答：发挥报刊、广播、电视以及互联网等大众传媒的作用，加大宣传力度。）
②充分发挥政策法规的导向作用，完善相关激励机制，礼敬英雄、关爱英雄。
③发挥好英雄示范引领作用，与培育文明新风。推进社会主义核心价值体系建设相结合。
④知行统一。深入开展道德实践活动，使英雄的崇高精神转化为人们的实际行动。
【解析】
本题以国家颁发“共和国勋章”为背景，（1）考查文化生活知识的具体运用，需要从材料中提取关键信息，与教材知识相结合；（2）考查矛盾知识，需要根据材料中的关键表述，与教材中矛盾的相关原理相结合；（3）为开放性试题，需要与实际生活相联系。
（1）材料中“对国家来说，勋章获得者是英雄偶像，是先锋榜样，更是推动民族发展和社会进步的国之脊梁”，可从优秀文化塑造人生的角度分析。
材料中“激励全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”，可从文化对人的影响的表现的角度分析。
材料中“通过树起标杆、立起旗帜，培育和弘扬社会主义核心价值观，增强中国特色社会主义事业凝聚力和感召力”，可从培育和弘扬社会主义核心价值观角度分析。
（2）材料中“坚持功绩导向，立场坚定、品德高尚、群众公认的基本要求，反复比选、好中选优”，可从矛盾普遍性与特殊性的辩证关系角度分析。
材料中“评选中强调功绩的重要性、开创性和人选的不可替代性，重点选择一些关键领域的旗帜和标杆人物”，可从把握主要矛盾的角度分析。
材料中“考虑新中国成立70周年的鲜明主题、各个历史时期均应有代表性人物入选、考虑重大标志性历史事件中的代表人物”，可从矛盾的特殊性角度分析。
（3）要明确主体是政府，需要学生围绕“发挥英雄偶像的激励作用”这一核心展开回答，答案不唯一，言之有理即可。例如：加大宣传力度；充分发挥政策法规的导向作用；发挥好英雄示范引领作用；知行统一等。
