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【答案】（1）①文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式。重视劳动教育有利于促使学生正确认识劳动的本质和意义，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
②文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。重视劳动教育有利于形成崇尚劳动的社会氛围，引导学生牢固树立正确的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动、增强对劳动人民的感情。
③优秀文化塑造人生。重视劳动教育有利于丰富学生的精神世界，増强学生的精神力量，促进学生的全面发展。
（2）①世界是普遍联系和永恒发展的，我们要用联系和发展的观点看问题，这是唯物辩证法的总特征。
②劳动教育与德育、智育、体育、美育是相互联系、相辅相成的，重视劳动教育有利于促进学生的全面健康发展。
③整体和部分是辩证统一的，要求我们树立全局观念，从整体着眼，同时要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。因此要着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长，必须把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，以便未来报效国家、奉献社会。
④人才的成长是一个变化发展的过程，我们要用发展的观点看问题，只有把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，才能不断增强学生的劳动观念，提高劳动技能和素质，成为社会主义事业的建设者和接班人。
（3）示例：开设劳动课程，传承劳动精神；开展手工创作比赛活动，在做中学；建立劳动实习基地，体验劳动价值等。
【解析】
本题以中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为话题设置相关情境，从《文化生活》《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对文化对人的影响、唯物辩证法总特征等知识的把握，考查学生政治认同、法治意识、公共参与的核心素养，培养思考的兴趣和品质，激发公民政治责任感。
（1）本题设问指向结合材料，运用文化对人的影响的知识，说明重视劳动教育的意义。解答时首先明确考查的知识是文化对人的影响，主要包括：文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动；文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式；文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点；优秀文化塑造人生。然后调动运用上述知识，结合重视劳动教育分析意义。重视劳动教育有利于形成崇尚劳动的社会氛围，引导学生牢固树立正确的劳动价值观，丰富精神世界，増强精神力量，促进全面发展。
（2）结合材料并运用唯物辩证法总特征的知识，分析把劳动教育纳入人才培养全过程的必要性，属于原因类试题，要从理论依据和现实意义角度思考。解答时首先明确唯物辩证法的总特征是联系观和发展观，分别从联系的普遍性、整体与部分的关系、发展的普遍性及实质等角度思考，按照世界观、方法论和材料分析的顺序答题，并结合把劳动教育纳入人才培养全过程分析意义，提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长，成为社会主义事业的建设者和接班人。
（3）本题设问指向就学校如何开展劳动教育提两条建议。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。解答本题可以从开设劳动课程、开展手工创作比赛活动、建立劳动实习基地，体验劳动价值等角度思考分析。
