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【答案】①实践是认识的来源。“枫桥经验”是枫桥镇的干部群众在社会治理的实践中逐步总结而形成的。
②实践是认识发展的动力。随着社会实践不断产生的新问题 “枫桥经验”得以丰富发展。
③真理是具体的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。“枫桥经验”是随着历史条件的变化而不断丰富的。
④认识具有无限性和上升性。“枫桥经验”是在实践中不断检验和发展的。
【解析】
本题以“枫桥经验”为背景，从哲学角度设置问题，考查认识论的相关知识，考查学生调动和运用知识的能力、论证和探究问题的能力，解答本题要求学生对教材内容比较熟悉并有一定的综合分析能力，本题难度一般。
本题属于认识类主观题，要求结合材料，运用认识论的知识，谈谈对“枫桥经验”发展历程的认识。本题考查认识论的知识。解答本题时，首先要明确知识点“认识论”，然后结合设问要求，从材料中提取有效信息，材料与知识有机结合，组织答案。
从材料“党的十九大以来，不断创新发展中的‘枫桥经验’,在实践中焕发出新的生机和活力”可知实践是认识发展的动力。
从材料“在‘枫桥经验’基础上探索形成了一系列新时代社会治理的新做法，为构建共建共治共享的社会治理格局提供了新经验”可知认识具有无限性和上升性。
从材料“浙江省诸暨市枫桥镇的干部群众创造了在党的领导下，发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决,实现捕人少,治安好的经验”可知实践是认识的来源。
由材料“改革开放后，枫桥镇及时提出综合治理社会治安理念”“党的十六大以后，枫桥坚持发展与稳定并重，形成了党政动手、依靠群众、源头预防、依法治理、减少矛盾、促进和谐的新格局”“今天的枫桥，在‘枫桥经验’基础上探索形成了一系列新时代社会治理的新做法”可知真理是具体的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。“枫桥经验”是随着历史条件的变化而不断丰富的。
