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【答案】（1）①矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系。
②矛盾双方相互排斥、相互斗争。黄河水少沙多、水沙关系不协调，是黄河复杂难治的症结所在。
③矛盾双方相互依赖、相互贯通、相互渗透，依据一定的条件，各向自己相反的方向转化。黄河水沙关系很微妙，并非含沙量越少越好，如果人为过度干预使中游下泄的水过清过大，可能会引发中上游泥沙淤积，还可能对下游河道造成冲击，加剧黄河改道的风险。
④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的发展。要发挥好主观能动性，协调好黄河水沙关系，确保黄河安全。
（2）①人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体之中。保护黄河也是保护黄河文化的载体。
②黄河流域孕育了河湟文化、河洛文化、关中文化、齐鲁文化等，保护黄河，有利于传承和弘扬中华优秀文化，展现博大精深、源远流长的中华文化，坚定我们的文化自信。
③黄河塑造了中华民族刚健有为、自强不息的民族品格，是中华民族精神的重要标志，保护黄河有利于传承中华民族精神，为中华民族的伟大复兴凝聚磅礴力量。
【解析】
（1）本题属于措施类主观题，解答措施类试题一般遵循的步骤如下：审读设问和材料；在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向；通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识体系。
（2）本题为意义类主观题，题目难度一般，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，学生可以采用“教材+材料”的模式，首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行回答，同时为避免在回答的过程中漏答误答，学生可以采用先罗列教材知识点后跟随材料相关信息的方式回答，合理即可。
（1）本题主要考查矛盾的基本属性。解答本题要先回扣“矛盾基本属性”的知识，然后结合材料中的黄河水沙关系分析说明即可。
（2）本题主要考查文化的传承与发展、中华文化、民族精神。设问要求用文化的角度分析保护黄河的意义，该题设问具有开放性，学生解答需要从材料着手，从中提炼和概括文化知识，再阐释保护黄河的意义。如黄河流域孕育了河湟文化、河洛文化、关中文化、齐鲁文化等（精神活动离不开物质活动，精神产品凝结在一定的物质载体之中）；思想巨匠，《诗经》《易经》《道德经》《史记》以至汉赋、唐诗、宋词，从造纸术、印刷术、指南针、火药等四大发明，到天象历法、农学、医学、水利等（中华文化博大精深、源远流长）；黄河塑造了中华民族刚健有为、自强不息的民族品格中华民族精神的重要标志（中华民族精神）。
| 矛盾的同一性 | 矛盾的斗争性 |
区别 | 含义 | 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 | 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 |
特点 | 矛盾的同一性是有条件的、相对的，它随时间、条件的变化表现出不同特征 | 矛盾的斗争性是无条件的、绝对的，它贯穿于事物发展的整个过程中 |
作用 | ①同一性是事物发展的前提，为矛盾得以存在和发展提供条件。②同一性使矛盾双方相互作用、吸取有利因素来发展自己，推动事物的发展。③同一性规定了事物向自己对立面转化的趋势 | ①斗争性使矛盾双方的力量发生变化，推动事物发展。②矛盾的斗争突破某一事物的界限，使旧的统一体瓦解，旧事物转化为新事物 |
联系 | 同一性与斗争性相互联结、不可分割。①同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提；斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中；②矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展 |
方法论 | 坚持用一分为二的矛盾分析法全面地看问题，既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面；既要看到矛盾双方的对立，又要看到矛盾双方的统一 |
