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【答案】（1）坚持文化自信，充分认识中华优秀传统文化的价值和魅力；推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，利用先进科技,把文物和历史文化价值转化为当代建设的重要力量，使优秀传统文化以新形式新面貌得以保护和发展；积极传播优秀传统文化，让更多人特别是青年人了解并热爱中华优秀传统文化，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。
（2）主客观因素影响人们的认识，人们的立场、知识结构不同、不同历史条件下的实践水平，对同一事物认识各不相同。有的人站在旅游业的角度，在旅游人数激增的背景下，看到敦煌的巨大经济价值，主张景区开发，却忽视文物的历史价值。文物工作者站在文物保护的角度，在充分认识文物的历史文化价值的基础上，坚持守住文化之根，并随着时代的发展，以数字化方式保护和展示敦煌艺术，引导青上年热爱传统文化。
（3）能围绕实施中华优秀传统文化传承发展，立足青少年的学习和生活。示例：开展经典诵读活动，阅读中华传统文化经典；了解和积极保护当地非物质文化遗产；学习书法、绘画等传统文化，提升优秀传统文化鉴赏力。
【解析】
本题以“文物保护杰出贡献者”樊锦诗为背景材料，考查文化生活、哲学生活的相关知识，考查学生对课本知识的理解和把握，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。
（1）解答本题，首先要明确设问范围是文化生活的有关知识，设问要求是“说明在文物保护工作中如何守住我国传统文化之根”，其次分析材料和设问，运用课本知识整合答案。
根据设问中“守住我国传统文化之根”这一关键信息，可从坚持文化自信，充分认识中华优秀传统文化的价值和魅力的角度回答。
根据材料“樊锦诗吸取国际上先进的文物保护理念、技术和经验”、“以数字化真实保存壁画本真信息，将洞窟、壁画、彩塑等加工成高级智能数字图像，开发数字电影，再现敦煌之美”这一关键信息，可从利用先进科技，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的角度回答。
根据材料“樊锦诗培养年轻专家，提升科学保护水平”、“同时还把文物的内在精神、特点告诉年轻人，启发青少年热爱传统文化和祖国河山”这一关键信息，可以从积极传播优秀传统文化，让更多人特别是青年人了解并热爱中华优秀传统文化，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力的角度回答。
（2）解答本题，首先要明确设问范围是认识论的有关知识，设问要求是“评析对文物价值的不同看法”，其次分析材料和设问，运用课本知识整合答案。
第一，结合“认识具有差异性及其影响因素”回答出，为什么会有不同的看法。
第二，对材料进行分析。
根据材料“有人认为文物的意义就在于旅游，文物保护会影响旅游行业的发展，提出‘大景区开发模式是大势所越’，要将敦煌的入‘建设规划’并交由企业管理”，可以看出，该观点看到了敦煌的巨大经济价值，主张景区开发，但却忽视文物的历史价值。
根据材料“时任敦煌研究院院长的樊锦诗，坚持‘完整、真实地保护莫高窟的历史信息并把她的价值传给子孙后代’的理念，以数字化真实保存壁画本真信息，将洞窟、壁画、彩塑等加工成高级智能数字图像，开发数字电影，再现敦煌之美”、“同时还把文物的内在精神、特点告诉年轻人，启发青少年热爱传统文化和祖国河山”，可以看出，文物工作者站在文物保护的角度，在充分认识文物的历史文化价值的基础上，坚持守住文化之根，并随着时代的发展，以数字化方式保护和展示敦煌艺术，引导青上年热爱传统文化。
（3）本题具有开放性。解答本题，首先要明确设问要求是“在积极实施中华优秀传统文化传承发展工程中，广大青少年应如何传承和弘扬优秀传统文化？请提出三条可行建议”，其次分析设问，把握主旨，从不同的角度回答，言之成理即可。
B.
D.