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【答案】（1）①联系具有普遍性，要用联系的观点看问题，金砖国家在多个领域存在利益汇聚点，需加强合作；
②整体的功能状态会影响到部分的功能及其变化，部分也制约着整体。国际环境制约着金砖五国所有国家的发展，而每个国家的金融稳定与否也会影响世界金融的繁荣稳定；
③联系构成事物的运动、变化和发展。金砖五国的每个国家与世界通过金融关系等纽带联结在一起，获得共同发展与稳定。
（2）①文化与经济、政治相互影响、相互交融。打造人类命运共同体，有利于对话协商，建设一个持久和平的世界。
②文化既是民族的，也是世界的。人类命运共同体有利于我们尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣。
③文化在继承中发展。打造人类命运共同体，是对“世界大同”“天人合一”等中华文化的继承发展和推陈出新。
④文化创新可以推动社会实践的发展。人类命运共同体的创新理念，有利于推动全球和谐发展。
⑤中华文化具有包容性。人类命运共同体的理念，体现了求同存异、兼收并蓄， 有利于建设一个开放包容的世界。
（3）如：深化金砖合作，助推五国经济。
共商共筑，构建人类命运共同体。
合作共赢建设人类命运共同体，携手打造世界美好未来。
【解析】本题以金砖国家领导人第九次会晤和党的十九大报告为背景，组织三个设问，检测学生对不同模块知识的掌握，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，培育政治认同、科学精神和公共参与核心素养。设问对知识限定明确，第一问难度不大，第二问难度较大，第三问较为简单。
第一问要求结合材料一，运用唯物辩证法联系的观点，谈谈在世界格局深刻复杂变化的背景下，金砖国家合作的必要性。首先明确联系的观点对应的知识点有：联系的普遍性，客观性，多样性，整体与部分，系统与要素。然后对接材料和设问，金砖国家合作是金砖国家间的联系密切，体现了用联系的观点看问题；金砖国家合作，形成一个整体，各国是这个整体的一部分，体现了整对部分的影响；金砖各国加强联系，是为了促进各国发展，体现了联系构成事物的运动变化和发展。最后整合成完整答案即可。
第二问要求结合材料二，运用文化生活知识，说明“人类命运共同体的理念，是美好的前景”。本题没有明确限定知识范围，需要结合设问的关键词展开横向联系，“人类命运共同体的理念”体现了文化作用，所以可以用文化对政治经济的作用回答；“人类命运共同体的理念”是中国的理念，有利于世界的发展，体现了文化是民族的又是世界的；“打造人类命运共同体，是对“世界大同”“天人合一”等中华文化的传承，”体现了文化在继承中发展；“人类命运共同体的理念”是中国的文化创新，可以推动全球实践的发展；“人类命运共同体的理念”体现了中华文化特有的包容性，有利于建设包容开放的世界。
第三问，某校高三(5)班学生围绕材料开展小组合作探究活动，请为他们拟两个探究主题。属于半开放性问题，背景材料就是给定的材料，拟定的主题要与背景材料相符，可以从多个角度考虑，只要贴合背景材料即可。
