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【答案】（1）①国家贯彻新发展理念，建设现代化经济体系。实施创新驱动发展战略，国家给出的一系列政策，都是把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿党和国家一切工作。国家在积极参与国际竞争，把独立自主与经济全球化结合起来。实施供给侧结构性改革，激发内需潜力，推动经济社会的高质量发展的新时代背景下，高度重视5G这一全球新一轮科技和产业革命的关键技术的研发，出台了相关指导意见，给予通信设备制造企业以方向引领、政策支持，为企业实现从“跟跑者”向“领跑者”转变，站在全球技术创新的最前列提供了良好的政策环境。②具有前瞻的视野和战略眼光的H公司，未雨绸缪进行战略布局，重视5G技术的自主开发与应用，抢占了5G的发展先机；通过加大5G研发投入力度，攻克关键技术和核心技术，开发相关新产品，赢得市场认可，提升国际竞争力，在5G的相关国际标准的制定上拥有了更多的话语权；通过开展国际化运营，瞄准国际市场，拓展了发展空间，有利于实现了研发、生产、销售的良性循环，提高了企业技术持续创新的能力。
（2）5G技术的高速率、低延时和大容量等特征将加快生产、生活向数字化、网络化、智能化的方向演进升级，使以往的“人”之互联延伸到万物互联。对个人而言，一方面会促进个人生活方式的转变和消费质量的提升，另一方面，5G技术与人工智能等融合带动多个行业和技术领域的发展，会产生巨大的市场容量，提供了大量的就业创业创新机会。对企业而言，5G技术在生产领域的应用会推动生产方式、经营模式的智能化，提高生产效率和质量，推动精细化、定制化生产，实现产品的需求、设计、生产、消费、售后服务的无缝对接。对国家而言，5G技术与企业和产业的深度融合，会提供发展新动能，促进产业互联网的发展/产业创新发展/建设现代化经济体系，带动经济结构的深度调整，创造全新的商业模式和社会生态，以提质增效/推动经济高质量发展。
（3）①矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理要求我们坚持一般与个别相结合的认识秩序和工作方法，善于从特殊性总结普遍性，在普遍性指导下具体分析特殊性。携号转网前先试点，可以为全面推行的顺利实施提供可借鉴的经验、教训。②实践具有社会历史性，人的认识会受到实践水平的制约，而且事物本质的暴露需要一个过程，因而人的认识具有反复性/人们对一个事物的正确认识往往要从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能获得。携号转网作为新事物，其全面实施是一个复杂的系统工程，人们对它的认识需要一个过程，需要在小范围的试点实践中逐渐暴露问题/发现问题，把握其发展规律，找到解决问题的办法，防止各方面条件还不成熟时就推广而造成不可估量的损失。③事物的发展是前进性和曲折性的统一。新事物的成长需要一个过程，人们对它的认识、理解、接受与需要一个过程。小范围先试点有利于促进携号转网这一新事物的健康成长，也有利于逐渐培育人们对这一新事物的认知度、理解度、接受度、支持度，使全面推行少走弯路，得以顺利实施。携号转网是一个涉及多个主体、多方利益的系统工程，通过试点有利于构建、磨合具有整体性、有序性、内部结构优化的趋向的携号转网运行系统，以推动全面推行的顺利实施。
【解析】
本题属于学科综合类试题，以5G技术的发展为试题情境，考查考生从不同的模块思考同一现象的能力，考查考生综合运用所学知识解决问题的能力。第(1)问，属于经济生活模块试题，设问指向是我国通信设备制造企业如何实现从“跟跑者”向“领跑者”转变，站在了全球技术创新的最前列，能力层级要求是“分析”，需要考生运用经济生活的知识并结合材料说明我国通信设备制造企业实现从“跟跑者”向“领跑者”，站在全球技术创新的最前列的举措。第(2)问，属于经济生活模块试题，试题指向是5G网络可能带来哪些方面的积极影响，能力层级要求是“分析”，考查考生对相关经济生活知识的理解，考生需要结合材料和所学知识分析作答。第(3)问，属于生活与哲学模块试题，设问指向是在全面推行携号转网之前开展试点的必要性，能力层级要求是“分析”，需要考生运用生活与哲学的知识分析在全面推行携号转网之前开展试点的必要性，并结合材料作答。
第(1)问，考查经济生活的相关知识，考查考生图文转化、数文转化的能力，考查考生阅读材料与获取信息、描述和阐释事物、调用知识解决问题的能力。结合材料分析，考生应该主要回答我国通信设备制造企业从“跟跑者”向“领跑者”转变，站在全球技术创新的最前列的举措，涉及的知识点主要有国家贯彻新发展理念，建设现代化经济体系，实施创新驱动发展战略，推进经济结构战略性调整，实施供给侧结构性改革，应对经济全球化，坚持独立自主的原则，发展更高层次的开放型经济。
第(2)问，考查经济生活的相关知识，以5G技术给家居生活、生产销售带来的变化以至达到万物万联的境况为试题情境，考查考生描述和阐释事物、调用知识解决问题的能力。要求考生运用经济生活的相关知识分析分析5G网络可能带来的积极影响，即“意义”，设问的知识限定比较宽泛，需要考生研读材料去圈定，设问主体没有限定，考生可从对个人、对企业、对国家三个主体的意义来思考作答，考生要认真研读材料，将对材料的解读与经济生活知识相结合。对个人，角度主要有生产决定消费，侧重生活方式、消费水平和质量等；对企业，角度主要有生产方式、经营模式的智能化，生产经营的效率，发展先机，精细化生产和经营，从生产到消费的各个环节、各个细节等，对国家，角度主要有消费对生产的反作用，消费带动相关产业的出现发展，创造大量的就业创业创新机会，经济结构战略性调整，建设现代化经济体系，商业模式，经济业态，对外开放，新发展理念，创新创业等。
第(3)问，考查生活与哲学的相关知识。考查考生运用哲学知识思考、解决问题的能力，设问限定的知识范围比较宽泛，考生可从唯物论、认识论、唯物辩证法、历史唯物主义几个版块去思考，然后结合材料圈定知识点，结合材料分析，可以确定答题的角度主要有实践的特征、事物的发展是前进性和曲折性的统一、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理等角度结合材料组织作答。也可以考虑联系的观点、创新的社会作用等角度。
