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【答案】（1） ①实践是认识发展的动力，实践锻炼了人的认识能力，在社会主义生态文明建设的先行先试中即使可能会出现一些错误的认识，也能促进人们更好地正确思考。
②真理和谬误相伴而行，真理和谬误在一定条件下相互转化。善于分析犯错误的原因，认真总结犯错误的教训，能够帮助人们获得对事物的正确认识，实现谬误向真理的转化。
③认识具有反复性、无限性和上升性，认识是不断深化扩展的。在实践中不断对错误的认识进行检验，能够促进人的认识的发展，形成正确的认识。
（2）如①积极参与政府生态文明建设的民主决策，建言献策，推进政府决策的科学化、民主化。②积极参与民主监督，依法行使监督权。对生态文明建设中的违法行为进行监督和举报，敢于同破坏生态文明的行为作斗争，维护国家和公民的权益。③坚持权利和义务相统一，在针对生态文明建设中的问题提出意见和建议的同时要自觉履行保护环境的义务等。
【解析】
此题以生态环境的保护作为背景材料，分别从哲学生活和政治生活的角度考查实践、认识、真理、公民权利和义务、民主决策、民主监督等相关知识。
（1）此题考查实践、认识、真理等知识。考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。审读设问，要求运用求索真理的历程的相关知识为什么说“错误的认识也是美好的探索”？属于原因类试题。分析材料，可从实践是认识发展的动力；真理和谬误相伴而行，真理和谬误在一定条件下相互转化；认识具有反复性、无限性和上升性，认识是不断深化扩展的等角度分析，联系材料组织答案即可。
（2）此题考查公民权利和义务、民主决策、民主监督等知识。此题考查学生调动和运用知识的能力。设问要求从政治生活角度为公民个人如何参与生态文明建设提出两条可行性的建议，属于建议类开放性试题。回顾教材相关知识，联系参与生态文明建设，可从积极参与民主监督，依法行使监督权；积极参与民主决策；坚持权利和义务相统一等角度提建议。
