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【答案】（1）①教育是人类特有的传承文化的能动性活动，学校进行爱国主义教育，把爱国情怀传递给学生，能弘扬和培育中华民族精神，提高学生的综合素质。
②人的文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。学校进行爱国主义教育，能提高学生的素养，促进学生的全面发展。
③文化对人的影响，来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。学校进行各种形式的爱国主义教育，能营造良好的文化氛围，使学生在潜移默化中受到优秀文化的影响，塑造健全人格。
（2）①爱国是公民的义务。正确回答张伯苓爱国三问重在行动，要求我们不仅要有强烈的爱国热情，还要勇于行动，自觉维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益。
②坚持个人利益与国家利益相结合原则。正确回答张伯苓的爱国三问要正确处理好个人利益与国家利益的关系，要不忘爱国初心，自觉将国家利益放在首位，个人利益要服从国家利益。
（3）答案示例：人物：华罗庚。
背景：全面抗战爆发、中华人民共和国成立不久。
内容：华罗庚二次回国。在七七事变后，从英国回到祖国，积极参加抗日救国运动。1950年，带领全家从美国回到祖国。
【解析】
本题以每年的9月，爱国主义教育成为开学季一个响亮的主旋律为背景材料，考查考生对政治与文化生活的相关知识的理解与运用能力。
（1）材料中，每年的9月，学校进行爱国主义教育，把爱国情怀传递给学生，能弘扬和培育中华民族精神，提高学生的综合素质，故可以从教育是人类特有的传承文化的能动性活动的角度进行分析。
材料中，每年的9月，学校进行爱国主义教育，能提高学生的素养，促进学生的全面发展，故可以从文化塑造人生的角度进行分析。
材料中，每年的9月，学校进行爱国主义教育，能营造良好的文化氛围，使学生在潜移默化中受到优秀文化的影响，故可以从文化对人的影响的来源的角度进行分析。
（2）一方面，正确回答张伯苓爱国三问重在行动，要求我们不仅要有强烈的爱国热情，还要勇于行动，故可以从履行爱国的义务，重在实践的角度进行分析。另一方面，正确回答张伯苓的爱国三问要正确处理好个人利益与国家利益的关系，要不忘爱国初心，自觉将国家利益放在首位，个人利益要服从国家利益，故可以从坚持个人利益与国家利益相结合的原则的角度进行分析。
（3）此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。另外，该故事提纲要求包括最少三个要素，即时间、地点与人物，只要该故事能够体现爱国主义即可给分。
