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【答案】（1）①垃圾分类不仅是基本的民生问题，也是生态文明建设的题中之义。当前我国资源约束趋紧，环境污染严重，生态系统退化，环境形势严峻，推行垃圾分类势在必行。
②遵循减量化、资源化、无害化原则，实施垃圾分类处理，引导人们形成绿色发展方式和生活方式，可以有效改善城乡环境，促进资源回收利用，也有利于国民素质提升、社会文明进步，是生态文明建设倡导绿色循环低碳生活方式的重要内容。
③“垃圾是放错地方的资源”，进行垃圾分类，首先，可以减少垃圾存量，避免潜在污染，保护生态环境；其次，综合利用好垃圾可以生产新的产品，促进资源回收利用，获得更高的经济利益；再次，有利于提升国民素质、推进社会文明，达到生态效益、经济效益和社会效益大丰收。
④实行垃圾分类，有利于个人的生命健康；有利于强化商品生产者的责任意识和环保意识；有利于促进绿色产业的发展，实现经济的可持续发展；是实现两个一百年发展目标和建设美丽中国的客观要求。
（2）①加强习惯养成，树立生态文明建设理念。要通过各种宣传方式让广大人民群众切实认识到实行垃圾分类的必要性，实现从“要我分”到“我要分”的理念转变；通过专业人员对垃圾分类知识的讲解，让大家学会、习惯分类垃圾，践行绿色生活方式，树立绿色发展理念。
②加强制度建设，实施科学管理。要加快形成以法治为基础、政府推动、全民参与、城乡统筹、因地制宜的垃圾分类制度，提高垃圾分类制度覆盖范围。各地方应根据当地实际情况制定相应的制度，依据属地管辖为主进行区域责任划分，成立专职垃圾分类督导员，督导员要不定期对垃圾分类投放情况进行检查，对违规投放行为按相应制度进行处理，对其他地区先进经验要积极借鉴和发展。
③强化市场化方式运营。要充分发挥市场调节作用和市场主体的能动性，构建市场化的垃圾分类回收体系，组建和整合垃圾分类回收的产业链，即垃圾分类回收—清运—资源化。打造一体化、规模化水平较高的垃圾分类回收产业系统，系统内各主体之间要按市场化原则进行商业交易，政府主要发挥引导作用。
④政府要加强宏观调控。完全市场条件下的垃圾分类行为难以形成，需要政府通过立法、行政处罚、监督、强制收费等措施，从而构建社会秩序、形成规范。同时发挥财政配置社会资源的作用，为垃圾的投放、回收，配设大量的基础设施，以保障垃圾分类的施行，最终实现垃圾分类从行政驱动到利益驱动，再到文化驱动的转变。
（3）答案示例：①今天分一分，明天美十分。
②垃圾分类，举手之劳。变废为宝，美化家园。
③要想垃圾变为宝，分类回收不可少。
④垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家。
【解析】
本题以垃圾分类为话题设置相关情境，从《经济生活》角度设置相关问题，考查考生对树立正确消费观、绿色发展、市场调节和宏观调控等知识的把握，考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。
（1）本题要求学生结合材料，运用所学的经济学知识分析实行垃圾分类的原因和意义。本题的知识范围是运用运用所学的经济学知识，问题指向是结合材料，分析实行垃圾分类的原因和意义。考生在回答实行垃圾分类的原因和意义时主要结合材料从垃圾分类不仅是基本的民生问题，也是生态文明建设的题中之义。当前我国资源约束趋紧，环境污染严重，生态系统退化，环境形势严峻，推行垃圾分类势在必行；遵循减量化、资源化、无害化原则，实施垃圾分类处理，引导人们形成绿色发展方式和生活方式，可以有效改善城乡环境，促进资源回收利用，也有利于国民素质提升、社会文明进步，是生态文明建设倡导绿色循环低碳生活方式的重要内容；“垃圾是放错地方的资源”，进行垃圾分类，首先，可以减少垃圾存量，避免潜在污染，保护生态环境；其次，综合利用好垃圾可以生产新的产品，促进资源回收利用，获得更高的经济利益；再次，有利于提升国民素质、推进社会文明，达到生态效益、经济效益和社会效益大丰收；实行垃圾分类，有利于个人的生命健康；有利于强化商品生产者的责任意识和环保意识；有利于促进绿色产业的发展，实现经济的可持续发展；是实现两个一百年发展目标和建设美丽中国的客观要求等方面来回答。
（2）本题要求学生结合材料，运用经济学知识为垃圾分类的有效实施提出合理化建议。本题的知识范围是运用运用所学的经济学知识，问题指向是结合材料，为垃圾分类的有效实施提出合理化建议，属于措施类主观试题。学生在回答时主要是从消费者加强习惯养成，树立生态文明建设理念；加强制度建设；发挥市场对资源配置的决定性作用和加强国家的宏观调控等方面进行回答。
（3）此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。例如，垃圾分类，举手之劳。变废为宝，美化家园；垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家等。
