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【答案】（1）①大力培育“四有”公民，提高公民的思想道德素质，进而提高公民对公共环境的重视程度。（4分）
②大力发展教育、科学和文化事业，做好环保宣传工作，提高公民的环保知识水平以及保护公共环境的自觉性。（4分）
③开展精神文明创建活动，培育保护公共环境的文明风尚，形成良好的社会氛围。（4分）
（2）①该省过去依靠煤炭资源的开发促进经济的发展，现在注重发展循环经济，表明实践具有历史性。（3分）
②面对煤炭价格的走低和环境污染的加剧，该省把发展循环经济纳入全省国民经济和社会发展规划，表明实践是认识的来源，是认识发展的动力。（6分）
③该省经济和社会发展规划的实施为经济发展找到了新的增长点，表明认识对实践具有能动的反作用，正确的认识促进实践的发展。（3分）
（3）人人为环保，环保为人人
依据：坚持整体和部分的统一（2分）
保护环境山河美，持续发展事业兴
依据：坚持用发展的观点看问题（2分）（其他角度，言之有理即可）
【解析】试题分析：
（1）本题知识限定明确，建设社会主义精神文明，题目类型措施类，问题指向如何提高公民参与环保的积极性。解读设问，解答本题要注意，虽然知识限定在建设社会主义精神文明，但围绕的事例主体是公民，最终的受益落脚点是公民，而不能落脚到国家和政府，所以这里需要一个理论语言主体的转化，大力培育四有公民，落脚到提高公民道德素质；大力发展教育、科学和文化事业，落脚到提高公民的环保水平和保护环境的自觉性；开展精神文明创建活动，落脚到培育文明风尚、形成良好氛围。
（2）本题知识限定明确，实践的有关知识，题目类型体现类，问题指向材料二蕴含的哲学道理。体现类的题目需要在知识限定范围内，详细解读材料信息，一一对应，准确定位所运用的知识点。具体来讲，材料中“该省过去依靠煤炭资源的开发促进经济的发展，现在注重发展循环经济”，体现实践的历史性；材料中“面对煤炭价格的走低和环境污染的加剧，该省把发展循环经济纳入全省国民经济和社会发展规划”，体现实践是认识的来源，是认识发展的动力；材料中“该省经济和社会发展规划的实施为经济发展找到了新的增长点”，体现了认识对实践具有能动的反作用。
（3）本题知识限定明确，辩证法的角度，题目类型原因类，问题指向为该地的环境保护写两条宣传标语并说明哲学依据。解读设问，本题属于开放型题目，围绕环境保护这一主题组织相应的宣传标语，解读设问，由于环境保护的好与坏会影响到社会其他方面，可以从整体与部分的关系分析环境保护的影响，同时从纵向角度思考，可以从发展的观点进行思考。
