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【答案】（1）建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，坚持优先发展教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。发挥教育的特定功能，提高国民综合素质，培养担当民族复兴大任的时代新人。通过教育传播中华优秀文化，培育和践行社会主义核心价值观，坚定文化自信，建设社会主义文化强国。发展教育事业，提升文化软实力，为实现中华民族伟大复兴提供精神动力和智力支持。
（2）整体居于主导地位，统率着部分，部分是整体中的部分。全面发展教育是整体，由德智体美劳教育共同构成。劳动教育应体现全面发展教育的目标要求，落实立德树人的教育根本任务。整体由部分组成，部分影响整体。劳动教育在五育中具有重要地位，能够把其他一切教育内容联结在实践之中，加强劳动教育，可以劳促全，促进学生德智体美劳融合发展。
（3）建设劳动教育实践基地，开展学农学工等实践活动。开设培养劳动技能方面的校本课程，劳动教育进课堂。
【解析】
本题以教育为话题设置试题情境，以《中国教育现代化2035》的相关要求以及国家对劳动教育的要求为材料，从《文化生活》、《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。
第（1）问，本题要求考生结合材料一，运用文化生活知识，分析教育应如何服务于中华民族伟大复兴？知识限定比较宽泛，属于中观考查。考生研读材料，将材料信息与教材相关知识对应分析作答。材料信息：“要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”、“建设教育强国”、“将服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命”，将这些信息整合成答案要点：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，坚持优先发展教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；材料信息：“为决胜全面建成小康社会、实现新时代中国特色社会主义发展的奋斗目标提供有力支撑。”对应教材知识：发展教育事业，提升文化软实力，为实现中华民族伟大复兴提供精神动力和智力支持；材料信息：“要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，对应教材知识：发挥教育的特定功能，提高国民综合素质，培养担当民族复兴大任的时代新人；材料信息：“加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”，对应教材知识：通过教育传播中华优秀文化，培育和践行社会主义核心价值观，坚定文化自信，建设社会主义文化强国。
第（2）问，本题要求考生结合材料，运用整体与部分的知识分析劳动教育与全面发展教育的关系。知识限定比较宽泛，属于中观考查。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾整体与部分的辩证关系的相关知识，然后结合试题情境与试题设问圈定答题的角度主要有：整体的地位作用功能、部分的地位作用功能。考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。①整体的地位作用功能角度：联想主干知识：整体居于主导地位，统率着部分，部分是整体中的部分。结合主干知识与试题材料全面发展教育是整体，由德智体美劳教育共同构成，劳动教育是部分，劳动教育应体现全面发展教育的目标要求，落实立德树人的教育根本任务。
②部分的地位作用功能角度：联想主干知识：部分的功能及其变化影响整体的功能。结合主干知识与试题材料劳动教育在五育中具有重要地位，能够把其他一切教育内容联结在实践之中，加强劳动教育，可以劳促全，促进学生德智体美劳融合发展。
第（3）问，本题要求考生就“培养德智体美劳全面发展的人”的主题班会，围绕学校如何开展劳动教育提两条具体措施。知识范围未做限定，属于宏观考查。试题具有开放性，考生围绕主题，把握要求，多角度思考作答。结合学校实际，考生可从课程研发和社会实践上分析作答。
