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【答案】（1）①植根于本民族的文化土壤，推动传统文化创造性转化、创新性发展，展现中华优秀传统文化的独特魅力。
②在展示民族特色文化个性的同时，遵循文化的共性和普遍规律，增强中华民族文化的感染力和吸引力。
③依托现代信息技术，创新传统文化的传播方式，发挥大众传媒传递、沟通、共享文化的强大功能，增强中华文化的影响力。
④坚定文化自信，主动做传播中华文化的使者。
（2）①认识是主体对客体的能动反映，认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。
②不同的人在立场、知识背景、审美情趣、思维方式、价值观念等方面存在差异，有人从中感知到了中国传统文化和美食的魅力，有人认为只是对中国乡村生活的一种美化。
③她的作品涉及乡村古风生活、传统美食、传统文化等多方面的内容，也会导致不同人的主观感受的差异性。
【解析】
本题以“李子柒通过拍摄等手段让中国乡村生活重新具备了美学意义，推动中华文化的传播”为话题设置相关情境，从《文化生活》和《哲学与生活》角度设置相关问题，考查考生对相关知识的掌握程度，考查学生调动和运用知识，获取和解读材料，描述和阐释事物的能力，难度一般。
（1）结合材料，运用“文化多样性与文化传播”的知识，分析李子柒的作品“讲好了中国文化、中国故事”给我们的启示。属于启示类主观题，通过分析设问可知，知识点锁定在文化生活第二单元第三课的内容，包括坚持文化多样性、现代大众传媒的作用、做中华文化传播的使者等内容，考生结合材料信息，分点作答即可。①根据材料“用一餐一饭让四季流转与时节更迭重新具备了美学意义，她把中国人传统而本真的生活方式呈现出来”，启示我们要植根于本民族的文化土壤，推动传统文化创造性转化、创新性发展，展现中华优秀传统文化的独特魅力；②根据材料“用一餐一饭让四季流转与时节更迭重新具备了美学意义...让世界理解了一种生活着的中国文化”，启示我们在展示民族特色文化个性的同时，遵循文化的共性和普遍规律，增强中华民族文化的感染力和吸引力。③根据材料“李子柒利用拍摄的方式展现中国乡村古风生活、传统美食、传统文化等内容”，启示我们要依托现代信息技术，创新传统文化的传播方式，发挥大众传媒传递、沟通、共享文化的强大功能，增强中华文化的影响力。④综上所述，材料中李子柒的行为是坚定文化自信，主动做传播中华文化的使者的体现。
（2）结合材料，运用认识论的知识，分析不同的人对她的作品具有不同感受的原因。属于原因类主观题，通过分析设问和材料可知，知识点锁定在认识的反复性的内容，包括主体因素和客体因素，考生从这两个方面进行分析，并结合材料实际情况加以阐释即可。①原理综述：认识是主体对客体的能动反映，认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。②主体因素：提取材料信息“有人从中感知到了中国传统文化和美食的魅力，有人认为只是对中国乡村生活的一种美化”，这是因为不同的人在立场、知识背景、审美情趣、思维方式、价值观念等方面存在差异，对同一事物会产生不同的看法。③客体因素：她的作品涉及乡村古风生活、传统美食、传统文化等多方面的内容，这些内容博大精深，其本质的暴露和展现需要经过一个多次反复认识的过程，这导致目前不同人的主观感受存在差异性。
