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【答案】(1)①价值观影响人们对事物的认识和评价，是人生的重要向导。对劳动教育认识与评价的不同都是在一定的价值观的指导下进行的。
②价值判断与价值选择，往往因人而异。面对劳动教育是否应该回归这一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异。
③在劳动中创造和实现人生价值。劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
(2)①教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上扮演着重要的角色，青少年要积极接受劳动教育。
②弘扬中华民族优秀传统美德，结合时代特色在劳动实践中勇于创新。
③坚定理想信念，树立劳动精神，弘扬中华民族精神（“奋斗精神”），践行社会主义核心价值观，学习马克思主义理论知识，未来做一名爱岗敬业的社会主义建设者。
(3)学习相关职业理论知识；练就过硬本领，提高职业技术技能；解放思想，开拓创新，不断提升创新能力。
【解析】
本题以青少年一定要上好劳动教育这门人生必修课为话题设置相关情境，从《文化生活》《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对教育在文化传播中的功能、民族精神、社会主义核心价值观、思想道德建设、人生价值观等知识的把握，考查学生政治认同、法治意识、公共参与的核心素养，培养思考的兴趣和品质，激发公民政治责任感。
（1）本题设问指向运用人生价值观知识，对材料中的两种存在差异的观点进行评析。本题属于辨析型题目，解答此类试题，应肯定题中观点的合理性，并说明依据；同时指出题中观点的不足，并说明理由，最后得出结论。解答时首先明确考查的知识范围和材料观点，有人认为劳动教育可以树德、增智、健体、润美，需吹响回归的号角；但也有人认为只要得高分进名校，劳动教育无所谓。调动运用价值观的导向作用、价值判断和价值选择的主体差异性进行分析，最后得出结论，在劳动中创造和实现人生价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。
（2）请运用《文化生活》知识，阐述青少年如何上好劳动教育这门人生必修课，属于措施类试题。解答时把握材料关键信息，调动运用教材知识分析。“劳动教育改革”说明教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上扮演着重要的角色，青少年要积极接受劳动教育。传承“耕读传家久”的传统说明弘扬中华民族优秀传统美德。“引导学生树立劳动精神” 说明坚定理想信念，树立劳动精神，弘扬中华民族精神，践行社会主义核心价值观。
（3）请结合时代实际，就如何提升的职业能力提出两条具体措施。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。解答本题可以从学习知识、提升能力、练就本领等角度思考。
B.
D.
