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【答案】（1）①矛盾具有普遍性，要承认矛盾、分析矛盾、揭露矛盾、积极寻找正确的方法解决矛盾，实现精准扶贫，精准脱贫。②矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析，根据不同地区不同人群的不同情况，制定差异化的帮扶措施，做到措施精准。③坚持矛盾普遍性和特殊性的辩证统一，把国家政策和当地实际相结合。④坚持两点论与重点论的统一，改变以往扶贫工作中不分主次的做法。
（2）①价值观作为一种社会意识，对社会发展和人们的行为具有导向作用，长征精神、社会主义核心价值观作为一种正确的价值观，具有正确的导向作用。②弘扬长征精神，加强社会主义核心价值观教育对人们正确认识世界和改造界具有重要导向件用有利于人们对事物做出正确的评价长征精神、社会主义核心价值观影响人们改造客观世界的活动，影人们的判断，做出正确的行为。③加强社会主义核心价值观教育，对选正确的人生道路具有正确的导向作用。
【解析】
本题以“扶贫开发”、“红军长征胜利83周年”为背景，从哲学生活角度设置问题，考查价值观和矛盾的相关知识，考查学生快速获取信息、正确调用知识、准确描述和阐释事物、论证和探究问题的能力，本题有一定难度。
（1）本题属于原因类主观题，要求结合材料一，运用矛盾的观点，分析精准扶贫政策的正确性。知识范围限定明确：矛盾的观点，学生需要从材料中提取有效信息，与教材知识相对接进行分析。
根据材料“坚持精准扶贫、精准脱贫，要研究贫困人口致贫的原因”说明矛盾具有普遍性，要承认矛盾、分析矛盾、揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；
根据材料“把握区域和个体因素的差异，对有劳动能力、无劳动能力、生存条件恶劣等不同类型的贫困户，逐步制定差异化的帮扶措施，做到措施精准”可知矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析；
根据材料“要将国家的扶贫政策和当地的实际相结合”可知坚持矛盾普遍性和特殊性的辩证统一；
根据材料“要改变以往‘眉毛胡子一把抓’的做法”可知坚持两点论与重点论的统一。
（2）本题属于原因类试题，要求结合材料二，运用价值观的导向作用的知识，说明为什么要弘扬长征精神，加强社会主义核心价值观教育。知识限定明确：价值观的导向作用。
材料中“某地通过多种形式弘扬长征精神，加强社会主义核心价值观教育，在中小学校举行长征精神、社会主义核心价值观进校园、进课堂等活动”，可从价值观作为一种社会意识，对社会发展和人们的行为具有重要的导向作用；对人们正确地认识世界和改造世界具有重要号向作用；价值观是人生的重要向导等角度回答。
B.
D.
