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【答案】（1）①整体是事物发展的全局或发展的全过程，居于主导地位，统率着部分。深圳教育立足教育教学全过程，统筹四位一体的育人机制，选择最佳方案，实现教育整体的最优目标。
②部分是事物发展的局部或发展的各个阶段，部分影响整体。深圳教育重视学生阶段性发展，采取针对性的举措，用阶段性的发展推动教育整体发展。
③整体和部分相互联系、密不可分，深圳教育坚持阶段性发展和整体目标的统一。
（2）如：座右铭①：走出虚拟空间，拥抱父母亲情；
座右铭②：学会静心倾听，营造温馨家庭；
【解析】本题以2016年12月，在第一届全国文明家庭表影大会上，深圳市有两户家庭获得“全国文明家庭”的荣誉称号为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查整体与部分的辩证关系的知识，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。
（1）本题考查整体和部分的有关知识，设问指向深圳教育实现“全程育人、全方位育人”的合理性。回答正确性的问题，也即是回答某某政策或者问题的原因是什么，这是最近几年高考频繁出现的设问方式，要从理论依据和现实意义角度分析。解答时首先明确知识：整体是事物发展的全局或发展的全过程，居于主导地位，统率着部分。部分是事物发展的局部或发展的各个阶段，部分影响整体。整体和部分相互联系、密不可分，深圳教育坚持阶段性发展和整体目标的统一。然后调动运用上述知识，结合深圳教育实现“全程育人、全方位育人”分析意义，实现二者的结合。
（2）假设你所在的社区开展“文明家庭”创建活动，请针对同龄人可能存在的问题，设计两条切实可行的自勉座右铭。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。
