江苏省南通实验中学七级期末生物试卷（解析版）

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鼻腔中鼻毛的作用是（  ）

A．使空气变得温暖                    B．使空气变得湿润

C．嗅觉                              D．阻挡空气中的灰尘

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：

呼吸系统由肺和呼吸道组成．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，呼吸道对吸入的气体有温暖、湿润和清洁的作用；肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所．

解：鼻腔内有鼻毛和鼻粘膜，鼻毛能够阻挡灰尘，鼻粘膜分泌的黏液粘住吸入的灰尘和细菌，鼻粘膜内的毛细血管能温暖空气，因此鼻腔对吸入的空气具有温暖、清洁和湿润的作用．

故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】淀粉、蛋白质和脂肪在人体消化道内最终分解物依次为（  ）

A．氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸

B．葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸

C．甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖

D．甘油和脂肪酸、葡萄糖、氨基酸

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：

此题考查的是淀粉、脂肪、蛋白质在消化道内的消化产物．

解：淀粉、脂肪、蛋白质是大分子物质，必须经过消化才能被人体吸收．淀粉首先在口腔里的唾液淀粉酶的作用下被初步消化成麦芽糖，然后再小肠内多种酶的作用下被消化成葡萄糖才能被吸收．蛋白质是在胃中被初步消化，在小肠内被最终消化成氨基酸；脂肪只能在小肠内被消化，先经过胆汁的乳化作用，在肠液和胰液的作用下，被消化成甘油和脂肪酸．

故选：B

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】小林和同学们对鼠妇的生活环境进行了探索，发现并记录各处鼠妇的数据如下表：

地  点	鼠妇只数
水泥路上	0
水槽边的石头下	24
种花的湿花盆下	18
干草地中	2

从表中可以判断鼠妇的生活环境是（  ）

A．干燥的陆生环境                  B．潮湿的陆生环境

C．水中                            D．土壤中

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：

鼠妇喜阴暗、潮湿的环境，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋（茅草屋）、庭院内．鼠妇在20﹣﹣﹣25度之间生活较为正常．若室内外温度在25度左右，在房前屋后的石块、瓦砾下面、盆里、坛内均可以找到；温度低于25度，需要选择温暖的花窖、庭院的下水道旁边进行采集，也可在平房条件的厨房地砖下面进行收集．因此鼠妇的生活环境是潮湿的生活环境．

解：从表格中看出，水槽边的石头下鼠妇24只、种花的湿花盆下鼠妇18只，而水泥路上没有，干草地中只有2只．所以，从表中可以判断鼠妇的生活环境是“潮湿的陆生环境”．

故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小一样的洞．在A萝卜的洞内装上浓盐水，在B萝卜的洞内装上等量的清水．一段时间后，观察萝卜洞内的水量变化，并触摸感觉萝卜的软硬．

（1）A萝卜洞里的水变      ，萝卜变      ．B萝卜洞里的水变      ，萝卜变      ．

（2）以上实验现象的出现是因为：浓盐水的浓度      萝卜细胞的细胞液浓度，所以萝卜细胞      ．清水的浓度      萝卜细胞的细胞液浓度，所以萝卜细胞      ．

 

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【答案】

（1）多；软；少；硬；

（2）大于；失水；小于；吸水

【解析】

试题分析：

植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度，是失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度，是吸水．吸水还是失水取决于细胞液浓度与周围环境溶液的浓度大小．二者的差越大吸水或失水的动力就越大．

解：（1）A萝卜洞内放的是浓盐水，盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞失水，萝卜体内的水流到盐水里，故盐水变多了；B萝卜洞内放的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，故清水变少．A萝卜由于细胞失水细胞膜收缩而软缩，B萝卜由于细胞吸水细胞膜膨胀而硬挺，若用手捏两个萝卜，会感到A萝卜变的软缩，B萝卜变的变的硬挺．

（2）上述实验说明细胞的吸水或失水取决于细胞液浓度和外界溶液浓度的大小．当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞就吸水；当细胞溶液的浓度小于细胞外界溶液的浓度时，细胞就失水．因此，浓盐水的浓度大于萝卜细胞的细胞液浓度，所以萝卜细胞失水．清水的浓度小于萝卜细胞的细胞液浓度，所以萝卜细胞吸水．

故答案为：

（1）多；软；少；硬；

（2）大于；失水；小于；吸水．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】能使澄清的石灰水变浑浊的气体是（  ）

A．氧气        B．二氧化碳          C．氮气             D．一氧化碳

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：

二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性，二氧化碳的浓度越大，石灰水的浑浊就越明显．

解：二氧化碳和石灰水（氢氧化钙）反应，生成了微溶于水的白色碳酸钙沉淀，导致澄清的石灰水变浑浊．因此，能使澄清的石灰水变浑浊的气体是“二氧化碳”．

故选：B．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】使根的表面积增大很多倍的大量根毛主要着生在（  ）

A．根冠           B．伸长区              C．分生区           D．成熟区

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．

解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．

根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．

分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．

伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．

成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．

故选：D

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列属于自然环境的有   （  ）

①温度  ②湿度   ③水  ④空气   ⑤光    ⑥土壤．

A．①②③

B．④⑤⑥

C．①②③④⑤⑥

D．②③④

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．

解：环境是生物生存的地点，空气能影响生物的呼吸；光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等．温度影响生物的分布、生长和发育．土壤和水分影响生物的生长和发育，决定里陆生生物的分布．因此①温度、②湿度、③水、④空气、⑤光、⑥土壤均属于自然环境．

故选：C．

考点: 环境对生物的影响.

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物体进行呼吸作用的部位是（  ）

A．只在叶片内              B．只在种子内

C．只在根系中               D．所有生活着的部位

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：

呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．

解：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用．

故选：D．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】人体呼吸系统中最重要的器官是（  ）

A．肺              B．鼻              C．喉          D．支气管

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：

组成呼吸系统的组成器官如图所示：

可见，组成呼吸系统的器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺，其中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所．

解：呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺能够进行气体交换，因此呼吸系统的主要器官．

故选：A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于ATP的叙述中，不正确的是（  ）

A．ATP是一种含有高能量的物质

B．ATP是生物进行各种生命所需能量的直接来源

C．ATP在生物体内会不断地消耗，但不能再生

D．ATP有能量的“贮存库”和“传递员”之称

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：

腺嘌呤核苷三磷酸是一种不稳定的高能化合物，由1分子腺嘌呤，1分子核糖和3分子磷酸组成，简称ATP，是高等动物体内的能源物质．

解：呼吸作用分解有机物释放能量，释放的能量一部分储存于ATP中，直接用于生命活动．ATP是三磷酸腺苷的英文缩写符号，它是各种活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物．ATP分子中大量的化学能就储存在高能磷酸键中，保证细胞各项生命活动的能量供应；生物各项生命活动所需要的能量直接来自于ATP，ATP在生物体内含量很少，但转化十分迅速，在动物细胞中，合成ATP的能量来自于呼吸作用，在植物细胞中，合成ATP的能量来自于呼吸作用和光合作用；ATP水解成ADP时释放的能量来自于高能磷酸键，可用于各种生命活动，故C错误．

故选：C．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】植物生长所需含量最多的无机盐是

A. 锌、氮、钾    B. 钙、氮、磷    C. 硼、磷、钾    D. 氮、磷、钾

 

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【答案】D

【解析】试题分析：植物生长需要的无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用显微镜观察玻片标本时，若光线较弱，则应选用的光圈和反光镜（  ）

A．较大的光圈和平面反光镜

B．较大的光圈和凹面反光镜

C．较小的光圈和平面反光镜

D．较小的光圈和凹面反光镜

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：

此题考查了显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节．

解：小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．题干中在光线不足的条件下，要把视野变亮，因此选用凹面镜、大光圈．

故选：B．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某种生物能够在环境中生存取决于它（  ）

A．数量是否众多        B．能否大量繁殖

C．能否适应环境        D．能否改变环境

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：

此题考查的知识点是生物对环境的应响，解答时可以从生物影响环境的实例方面来切入．

解：自然环境中，各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境．如南橘北枳，生物在生存发展中不断适应环境，如沙漠植物：沙棘根很长可以吸收沙漠深处的水、仙人掌茎变为肉质储存大量水分、叶变为刺状减少水分的散失，与干旱缺水的沙漠环境相适应；在沙漠上植物大面积绿化成功时，沙漠就会变成绿洲，蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，同时表明生物也能影响和改变着环境；现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如蝗虫为适应陆生环境防止水分的蒸发体外有外骨骼，沙漠动物沙蜥为躲避高温酷暑在夜间温度降低时出外觅食；生物的适应性是普遍的．

故选：C．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】植物进行光合作用的主要器官是（  ）

A．茎            B．根              C．叶            D．花

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：

绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气，进行的场所是叶绿体．

解：由分析知道：植物进行光合作用的场所是叶绿体，而叶中含有较多的叶绿体，所以叶是植物进行光合作用的主要器官．

故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于生物防治方法的是（  ）

A．给稻田喷施农药                    B．牧鸭治蝗

C．用赤眼蜂防治松毛虫                D．用七星瓢虫防治

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：

生物防治：是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．

解：生物防治就是利用生物来防治病虫害．包括以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫． 它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡．据上分析，用赤眼蜂防治松毛虫和用七星瓢虫防治均属于以虫治虫；牧鸭治蝗属于以鸟治虫；而给稻田喷施农药，不属于生物防治．

故选：A

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图是消化系统的模式图，请据图回答：

（1）图中能暂时贮存食物的是⑥      ，它是消化道中最膨大的部分．

（2）消化吸收的主要器官是      （填结构名称）．

（3）食物中的蛋白质最终被分解成      ．

（4）在消化系统中，最大的消化腺是      （填结构名称）．

（5）消化系统是由      和消化腺两部分组成的．

 

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【答案】

（1）胃；

（2）11小肠；

（3）氨基酸；

（4）肝脏；

（5）消化道

【解析】

试题分析：

图中的①唾液腺，②口腔，③咽，④食道，⑤肝脏，⑥胃，⑦胆囊，⑧十二指肠，⑨胰腺，10大肠，11小肠，12盲肠，13阑尾，14肛门．

消化系统包括消化道和消化腺，消化道包括②口腔，③咽，④食道，⑥胃，⑧十二指肠，10大肠，11小肠，14肛门；消化腺包括①唾液腺，⑤肝脏，⑨胰腺，胃腺和肠腺．

解：（1）⑥胃成囊状，是消化道最膨大的部位，能够暂时储存食物并初步消化蛋白质．

（2）11小肠是消化道最长的一段，有皱襞和小肠绒毛，加大消化和吸收面积．里面含有多种消化液，绒毛壁和毛细血管壁都很薄，有利于食物的消化和营养的吸收．小肠是消化和吸收的主要器官．

（3）蛋白质最先消化的部位是胃，最后在小肠被彻底消化成氨基酸；

（4）⑤肝脏是人体最大的消化腺，分泌的胆汁没有消化酶．

（5）消化系统包括消化道和消化腺两部分．

故答案为：

（1）胃；

（2）11小肠；

（3）氨基酸；

（4）肝脏；

（5）消化道

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】图为“探究阳光与有机物的关系”的实验，请分析回答问题：

（1）请据图写出实验步骤的正确顺序：E→C→      →A→G

（2）图F中小烧杯内盛有      ，此步骤可以脱去叶绿素，使叶片变成      色．

（3）图A中向叶片滴加的是      ，此溶液可使      变蓝．

（4）用清水冲洗叶片后，可以看到，黑纸片遮盖的部分没有变色，周围的部分呈      色．

 

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【答案】

（1）D→F→B

（2）酒精；黄白

（3）碘液；淀粉

（4）蓝

【解析】

试题分析：

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．

解：（1）“探究阳光与有机物的关系”实验步骤：E暗处理一昼夜→C叶片部分遮光处理并光照→D取下黑纸片→F酒精脱色→B清水漂洗→A滴加碘液→G观察颜色反应并记录．所以实验的正确顺序是；E→C→D→F→B→A→G．

（2）图F中小烧杯内盛有酒精，酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此步骤F的目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．

（3）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．因此图A中向叶片滴加的是碘液，此溶液可使淀粉变蓝．

（4）叶片未遮光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色．所以，“稍停片刻，用清水冲洗掉碘液”，这时可以看到叶片没有遮光的周围的部分呈蓝色．

故答案为：（1）D→F→B

（2）酒精；黄白

（3）碘液；淀粉

（4）蓝

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图为某生态系统示意图，请据图回答下列问题：

（1）图中的绿色植物是生态系统中的      ，各种动物是生态系统中的      ，它们都是生态系统中的      成分．该成分中还包括各种微生物，它们是生态系统中的      ．

（2）写出一条与青蛙有关的食物链      ．

 

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【答案】

（1）生产者；消费者；生物；分解者

（2）草→虫→蛙→蛇→鹰

【解析】

试题分析：

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

解：（1）绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此图中的绿色植物是生态系统中的生产者；图中各种动物不能进行光合作用制造有机物，必须间接或间接以草为食，因此各种动物是生态系统中的消费者；它们都是生态系统中的生物成分．该成分中还包括各种微生物，它们都主要靠分解动植物残体中含有的有机物维持生存，因此它们是生态系统中的分解者．

（2）与青蛙有关的食物链是：草→虫→蛙→蛇→鹰．

故答案为：（1）生产者；消费者；生物；分解者

（2）草→虫→蛙→蛇→鹰

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】图为人体内气体交换和运输的示意图，请据图回答：

（1）肺泡里的气体交换：肺泡内氧的浓度比血液里的高，氧便从      扩散到血液里；肺泡周围毛细血管内，血液中的二氧化碳的浓度比肺泡里高，二氧化碳便从      扩散到肺泡里．

（2）组织细胞里的气体交换：组织细胞内氧的浓度比血液里的低，氧便从      扩散到组织细胞里；血液中二氧化碳的浓度比组织细胞里的低，二氧化碳便从      扩散到血液里．

（3）      随着血液流动，输送到身体各部分；二氧化碳随着血液流动到达肺部，再通过肺内气体交换排出体外．

 

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【答案】

（1）肺泡；血液

（2）血液；组织细胞

（3）氧

【解析】

试题分析：

人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程．是通过扩散作用实现的，

解：（1）当空气中的氧气进入肺泡时，肺泡内的氧气比血液中的多，故氧气由肺泡进入血液；而血液中的二氧化碳比肺泡中的多，故二氧化碳由血液进入肺泡．

（2）由于组织细胞里氧气的含量比血液中的少，而二氧化碳的含量比血液中的多，因此，动脉血流经各组织处的毛细血管时，血液中的氧气与血红蛋白分离，再扩散到组织细胞里，同时，组织细胞里的二氧化碳扩散到血液中．经过这样的气体交换，流经组织的动脉血就变成了含氧气较少的静脉血．

（3）氧气随着血液流动，输送到身体各部分；二氧化碳随着血液流动到达肺部，再通过肺内气体交换排出体外．

故答案为：

（1）肺泡；血液

（2）血液；组织细胞

（3）氧

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】右图是光合作用示意图，回答问题：

（1）在进行光合作用过程中，所必需的外界条件是      等，因此，要想让作物茁壮成长，产量得到保证，种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应做到      ．

（2）为了鉴定光合作用制造了淀粉，实验室常用的试剂是      ，淀粉遇到该试剂就变成      色．

（3）写出光合作用的表达式：      +               （储存着能量）+      ．

 

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【答案】

（1）光；合理密植

（2）碘液；蓝

（3）二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气

【解析】

试题分析：

此题是关于绿色植物的光合作用的填空题，涉及光合作用的概念、公式以及产物淀粉的验证等知识，据此答题．

解：（1）、光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．可见在进行光合作用过程中，所必需的外界条件是光等，因此要想让作物茁壮成长，产量得到保证，种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应做到合理密植，让绿色植物充分接受和利用阳光，进行光合作用，合成更多的有机物．

（2）、光合作用制造的有机物主要是淀粉，淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉．

（3）、光合作用的公式如下：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气

故答案为：

（1）光；合理密植

（2）碘液；蓝

（3）二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】低碳生活（low﹣carbon life）可以理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活．作为中学生，我们能为低碳生活做些什么呢？

 

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【答案】“低碳生活”从生活细节做起，节电、节水、节气，提倡步行、骑自行车、乘公交车、建议建造沼气池和使用太阳能热水器等，少使用一次性用品，注意垃圾的回收和利用一次性筷子，少开汽车多骑自行车或步行等（只要合理即可）

【解析】

试题分析：

大气中温室效应能引起地球表面气温上升，全球气候变暖，危害极大．大气中的二氧化碳主要来源于各种生物的呼吸作用和燃料的燃烧．因此要想办法减少大气中过多的二氧化碳，提倡“低碳生活”．

解：“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节．如节约用电（如随手关灯、关脑…）、提倡步行、骑自行车、乘公交车、建议建造沼气池和使用太阳能热水器等，不浪费粮食，少买不需要的衣服、鞋子，少使用一次性用品，节约用纸、电、水、油、天然气等，并注意垃圾的回收和利用．

故答案为：“低碳生活”从生活细节做起，节电、节水、节气，提倡步行、骑自行车、乘公交车、建议建造沼气池和使用太阳能热水器等，少使用一次性用品，注意垃圾的回收和利用一次性筷子，少开汽车多骑自行车或步行等（只要合理即可）．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】青少年正值快速生长发育的阶段，活动量大，用脑多．为了满足身体生长发育的需要，每天保持合理营养非常重要，你认为应该怎样做到合理膳食呢？

 

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【答案】

（1）主副食合理搭配

（2）粗细粮合理搭配

（3）荤素合理搭配

（4）三餐合理搭配

（5）饮食要定时定量等等

【解析】

试题分析：

为了满足人体每天对能量和营养物质的需要，人们的营养必须合理．遵循“平衡膳食宝塔”，每天均衡地吃这5类食物．

解：为了满足身体生长发育的需要，每天保持合理营养非常重要．食物能为人体提供糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等，合理膳食，有利于身体健康．要做到以下几点：

遵循“平衡膳食宝塔”；一日三餐按时进餐；粗细搭配；荤素搭配；早中晚比例为3：4：3等．

故答案为：（1）主副食合理搭配

（2）粗细粮合理搭配

（3）荤素合理搭配

（4）三餐合理搭配

（5）饮食要定时定量等等