青海省西宁市八级上期末生物试卷（解析版）

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】动物在维持生态平衡中的根本作用是（  ）

A．调整作物的种植结构

B．协助植物传粉

C．协助植物播种

D．促进生态系统中的物质循环

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：动物在自然界中作用：维持中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等．

解：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用．

动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．

自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．综上所述，动物在维持生态平衡中的根本作用是促进生态系统中的物质循环．

故选：D．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列动物中，学习能力最强的是（  ）

A．黑猩猩

B．马

C．蚯蚓

D．蜘蛛网

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：（1）动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为．不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．

（2）动物行为根据获得途径的不同分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，后天性行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．

（3）动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力．学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大．

解：A、黑猩猩在这四种动物中是最高等的，学习能力也最强，A正确．

B、马属于哺乳动物，但在这四种动物中不是最高等的，学习能力不是最强，B错误．

CD、蚯蚓属于环节动物、蜘蛛属于节肢动物，比较低等．学习能力不是最强，CD错误．

故选：A

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列生物中不具有细胞结构的是（  ）

A．口蹄疫病毒

B．痢疾杆菌

C．草履虫

D．酵母菌

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构．病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．

解：A、口蹄疫病毒是动物病毒，没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；

BCD、痢疾杆菌是单细胞细菌、草履虫是单细胞动物、酵母菌是单细胞真菌，因此都有细胞结构．所以，不具有细胞结构的是“口蹄疫病毒”．

故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】防止食品腐败所依据的主要原理是（  ）

A．杀死食品内的细菌

B．抑制食品内真菌的生长和繁殖

C．杀死食品内的真菌

D．杀死食品内的细菌和真菌或抑制它们生长和繁殖

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖．

解：由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物上的有机物，发育繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖．

故选：D

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生态平衡是指生态系统内（  ）

A．各种生物的种类和数量不变

B．各种生物的数量和所占比例恒定不变

C．各种生物所占的比例相同

D．各种生物的数量和所占比例维持相对稳定的状态

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是绝对不变，而是相对、持续的稳定．

解：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡．生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是恒定不变，如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，植物的数量不仅比草食动物多，而且还要维持一定的比例，如三颗草和两只羊，虽然草比羊多，但是不能保持稳定，因此还要达到一定的比例，同样草食动物要比肉是动物多，并维持一定的比例．可见D符合题意．

故选：D．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物种类的多样性的实质是（  ）

A．生态系统的多样性

B．生物基因的多样性

C．生物的形态结构等是基因控制的

D．生物物种的多样性

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：此题考查的知识点是生物多样性实质，解答时可以从生物多样性的表现方面来分析．

解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性．因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性．

故选：B．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列分类单位中，包含共同特征最少的是（  ）

A．门

B．纲

C．目

D．种

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同特征越少；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多．

解：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的单位，同界的生物共同特征最少．种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多．在“门、纲、目、种”中等级最大的是门．因此包含生物的共同特征最少的是A、门．

故选：A．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】引起禽流感的病原生物是（  ）

A．鸡瘟病毒

B．口蹄疫病毒

C．烟草花病毒

D．禽流感病毒

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等能引起疾病的微生物．

解：禽流感由禽流感病毒引起，流感病毒分为甲、乙、丙三型；甲型流感病毒根据H和N抗原不同，又分为许多亚型，H可分为15个亚型（H1～H15），N有9个亚型（N1～N9）．其中仅H1N1、H2N2、H3N2主要感染人类，其它许多亚型的自然宿主是多种禽类和动物．根据寄主（寄生生物）不同把病毒分为三类：专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒如流感病毒、专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒如烟草花叶病毒、专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫做噬菌体如大肠杆菌噬菌体，禽流感是动物病毒引起的．

故选：D．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】北京2008奥运吉祥物福娃是五个可爱的小伙伴，即贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮，他们的造型融入了相关生物及奥林匹克圣火的形象．其中：

（1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案．那么，鱼类的运动方式是   ，呼吸器官是   ．

（2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存．那么，大熊猫是国家   级保护动物，它的食物主要是   ，在生物圈中充当   者．

（3）“迎迎”来自青藏高原，是一只机敏灵活，驰骋如飞的    ．

（4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的    ．其呼吸器官是   ，呼吸方式为     ．

 

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【答案】（1）游泳；鳃

（2）一；箭竹；消费者

（3）藏羚羊

（4）沙燕风筝；肺；双重呼吸

【解析】

试题分析：北京2008奥运吉祥物福娃中贝贝是鱼，晶晶是大熊猫，迎迎是藏羚羊，妮妮是燕子．

解：（1））“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案．鱼类生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸；

（2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，它胎生哺乳，属于哺乳动物．以稀有的箭竹为食物，属于消费者，由于大熊猫非常稀有是国家一级保护动物．

（3）“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，它是青藏高原特有的保护动物．

（4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝，它有很多鸟类共同的适于飞行的特点，如前肢变成翼，体内有发达的气囊，可辅助肺完成双重呼吸．

故答案为：（1）游泳；鳃；

（2）一；箭竹；消费者

（3）藏羚羊；

（4）沙燕风筝；肺；双重呼吸

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请将下列生物进行分类．

①斑马，②马，③驴，④犀牛，⑤羊，⑥牛，⑦虎，

⑧猪，⑨蝙蝠，⑩鼠，⑪狗，⑫兔，

⑬企鹅，⑭蛇，⑮鲨，⑯龟，⑰蛙．

（1）属于脊椎动物亚门的动物是：                  ．

（2）属于哺乳纲的动物是：                  ．

（3）属于奇蹄目的动物是：                  ．

（4）属于马科的动物是：                ．

（5）属于马属的动物是：            ．

 

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【答案】（1）①斑马②马③驴④犀牛⑤羊⑥牛⑦虎⑧猪⑨蝙蝠⑩鼠⑪狗⑫兔⑬企鹅⑭蛇⑮鲨⑯龟⑰蛙

（2）①斑马②马③驴④犀牛⑤羊⑥牛⑦虎⑧猪⑨蝙蝠⑩鼠⑪狗⑫兔

（3）①斑马、②马、③驴、④犀牛

（4）斑马、马、驴

（5）斑马、马

【解析】

试题分析：（1）动物分类的依据是形态、结构．生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的单位．

（2）哺乳动物的特征是：体表被毛，体腔内有膈，牙齿分化，用肺呼吸，体温恒定，胎生、哺乳．

解：（1）题中的请将下列生物进行分类．①斑马②马③驴④犀牛⑤羊⑥牛⑦虎⑧猪⑨蝙蝠⑩鼠⑪狗⑫兔⑬企鹅⑭蛇⑮鲨⑯龟⑰蛙都属于动物界；且体内都有脊柱，都属于脊索动物亚门；

（2）①斑马②马③驴④犀牛⑤羊⑥牛⑦虎⑧猪⑨蝙蝠⑩鼠⑪狗⑫兔都具有哺乳动物的特征，都属于哺乳纲；

（3）①斑马、②马、③驴、④犀牛是奇蹄目；牛、羊、猪是偶蹄目，虎、狗属于食肉目；蝙蝠是翼手目；鼠是啮齿目；兔是兔形目；

（4）斑马、马、驴同属于马科，犀牛属于犀科；

（5）斑马、马属于马属，驴属于驴属．

故答案为：（1）①斑马②马③驴④犀牛⑤羊⑥牛⑦虎⑧猪⑨蝙蝠⑩鼠⑪狗⑫兔⑬企鹅⑭蛇⑮鲨⑯龟⑰蛙；

（2）①斑马②马③驴④犀牛⑤羊⑥牛⑦虎⑧猪⑨蝙蝠⑩鼠⑪狗⑫兔；

（3）①斑马、②马、③驴、④犀牛；

（4）斑马、马、驴；

（5）斑马、马．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请将下面属于细菌和真菌的特征区分开，只须把序号填写在空格内

（1）细菌的特征是     ；（2）真菌的特征是    ；

①个体微小细胞内没有成形的细胞核 ②既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核 ③能产生孢子，孢子能够发育成新个体 ④通过分裂繁殖后代 ⑤细胞内没有叶绿体．

 

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【答案】（1）①④⑤

（2）②③⑤

【解析】

试题分析：（1）细菌的都是单细胞的，基本结构包括细胞壁、细胞膜、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核，有些细菌的细胞壁外面荚膜、鞭毛；细菌细胞内没有叶绿体，营养方式是异养；分裂生殖；有些细菌在条件恶劣时能形成休眠体芽孢．

（2）真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．没有叶绿体，营养方式是异养；孢子生殖．

解：（1）细菌的特征：①个体微小、细胞内没有成形的细胞核；④通过分裂的方式繁殖后代．⑤细胞内没有叶绿体．（2）真菌的特征：②既有个体微小的种类如酵母菌，也有个体较大的种类如蘑菇，细胞内有成形的细胞核；③能产生孢子，孢子能够发育成新个体．⑤细胞内没有叶绿体．故答案为：

故答案为：（1）①④⑤

（2）②③⑤