四川省成都市祥福中学七级上期末复习一生物试卷（解析版）

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小麦、玉米的种子中营养物质主要贮存在：

A、胚     B、子叶     C、胚乳    D、胚和种皮

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：双子叶植物种子的结构包括胚和种皮；单子叶植物种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过双子叶植物种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；单子叶植物种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。小麦、玉米都属于单子叶植物，所以营养物质主要贮存在胚乳里。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的（   ）中进行：

A、叶绿体、细胞核      B、线粒体、叶绿体

C、液泡、细胞核        D、线粒体、液泡

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是指生活细胞中的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。所以植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的线粒体、叶绿体中进行的。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为_____。它又区分为______因素和________因素。

 

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【答案】  生态因素  生物因素  非生物因素

【解析】试题分析：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素称为生态因素。常直接作用于个体生存和繁殖、群体结构和功能等，亦称环境因子、生态因子，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在设计实验方案时，为了使实验结论具有说服力，一般应该同时设计：

A、重复实验    B、对照实验   C、分组实验   D、独立实验

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。在设计实验研究时，一般应设计对照实验。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列构成人体的结构层次顺序正确的是：

A、细胞→器官→组织→系统→人体

B、细胞→组织→器官→植物体

C、细胞→组织→器官→系统→人体

D、细胞→器官→系统→人体

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列结构中，对细胞的生命活动起控制作用的结构是：

A、叶绿体    B、细胞膜  C、细胞质    D、细胞核

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：叶绿体是绿色植物细胞中重要的细胞器，其主要功能是进行光合作用，A错误；

细胞膜是紧贴在细胞壁内表面的一层极薄的膜，能够控制物质的进出，B错误；

细胞质是新陈代谢的主要场所，C错误；

细胞核是遗传信息库，是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心，D正确。

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】生物体内不同的组织按一定的次序聚集在一起共同完成一定          的结构就是        。

 

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【答案】功能；器官。

【解析】

试题分析：细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位是细胞。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构。系统由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是（　　）

A. 开花和传粉    B. 开花和受精

C. 传粉和受精    D. 自花和异花传粉

 

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【答案】C

【解析】试题分析：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核；受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。因此一株绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理活动是传粉和受精。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】地球上最大的生态系统是:

A、 森林  B、生物圈  C、草原  D、海洋

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整，包括地球上的所有生态系统。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】叶片与光合作用相适应的结构的特点是：

A. 表皮细胞是无色透明的

B. 叶肉细胞里含有许多叶绿素

C. 表皮上有由成对的保卫细胞构成的气孔

D. 包括ABC

 

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【答案】D

【解析】试题分析：表皮细胞多为多角形，排列紧密，可有效地保护内部组织；表皮细胞无色透明，这样增加了透光率，有利于内部的叶肉细胞进行光合作用。表皮细胞外壁具有角质层起到保护作用，正因其是透明的，这样增加了透光率，也有利于内部的叶肉细胞进行光合作用。另外表皮上有由保卫细胞构成的气孔，这样可以保证空气的畅通，及时的为光合作用提供原料--二氧化碳，及时的把光合作用生成的氧气释放到空气中，有利于光合作用进行。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】叶片中不能进行光合作用的细胞是：

A、无色素的表皮细胞 B、保卫细胞 C、栅栏组织细胞 D、海绵组织细胞

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：光合作用要再含有叶绿体的活细胞中进行。而在叶片中保卫细胞、栅栏组织细胞、海绵组织细胞均含有叶绿体，故可进行光合作用；表皮细胞无色素不含叶绿体也就无法进行光合作用。

题型：综合题 ※难度：容易

【题目】下图为桃花的结构图，请根据图回答下列问题

（1）图中结构8是         ；6结构是        ；图中3和11构成的结构是         。

（2）受精作用完成后，花的各部分将发生变化，请将它们用线连起来：

受精卵            果实

珠被              萎谢

子房              胚

花柱和柱头       种皮

（3）从花蕊的情况，桃花属于         花。

（4）桃花的主要部分是         和          。

 

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【答案】（1）花冠，花药；子房；

（2）

（3）两性花；

（4）雄蕊；雌蕊。

【解析】

试题分析：（1）图中结构为：1花柄，2花托，3子房壁，4花萼，5花丝，6花药，8花冠，9柱头，10花柱，11胚珠。子房壁和胚珠组成子房。

（2）一朵花完成传粉、受精后，子房发育如下：花瓣、柱头、雄蕊花柱等结构都凋落，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。

（3）根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。桃花中，同时具有雌蕊和雄蕊，这种花称为两性花。

（4）传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮。可见雌蕊和雄蕊是花的主要结构。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物与环境的关系是：

A、环境影响生物          B、生物影响环境

C、生物与环境相互影响    D、生物与环境互不影响

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。旗形树冠是环境中经常刮单向风形成的，高山植物垂直分层分布是环境温度的影响，这表明环境影响生物；生物必须适应环境如沙漠植物沙棘必须耐旱才能生存；蚯蚓能改良土壤、千里之堤毁于蚁穴表明生物还能影响环境。所以生物与环境的关系是相互作用、相互影响。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】西瓜、苹果、蕃茄等水果吃起来都有各自特有的味道，决定这些味道的物质存在于果肉细胞的：

A、细胞质中  B、细胞核中    C、液泡中   D、线粒体中

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关胚的结构正确的是：

A、子叶、胚芽、胚根、胚轴         B、子叶、胚轴、胚芽、胚根

C、胚根、胚芽、胚轴、胚乳         D、种皮、胚、子叶

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。种子萌发是胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚是种子的主要结构。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物最基本的特征是:

A. 应激性    B. 生长发育    C. 新陈代谢    D. 繁殖

 

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【答案】C

【解析】试题分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。由生物的生活需要营养、生物能够进行呼吸，表明生物能进行新陈代谢。新陈代谢是生物最基本的特征，是生物生长发育的基础。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】人在分类地位是：

A、无脊椎动物门 B、莎草目 C、禾本科 D、灵长目

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：人类是脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，真兽亚纲，灵长目，人科，人属。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】细胞内能将有机物分解并释放能量的结构是：

A、叶绿体   B、液泡  C、线粒体  D、食物泡

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，将光能转化成化学能储存在有机物中，A不符合题意；

液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，B不符合题意；

线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，呼吸作用使细胞内有机物分解和释放能量，供给生命活动利用，C符合题意；

草履虫就是单细胞的动物，它的食物泡具有消化和吸收的功能，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】植物体由根吸收的水分，绝大部分：

A、用于蒸腾作用 B、用于呼吸作用 C、用于光合作用 D、贮存在体内

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约10%当做光合作用的原料被植物体利用，大约90%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】刚刚收获的粮食必须尽快晒干后才能贮藏，这是为了：

A、促进呼吸作用 B、抑制呼吸作用 C、增强光合作用 D、抑制蒸腾作用

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：新收获的玉米、小麦、水稻等种子内含有较多的水分，呼吸作用旺盛，晒干后水分减少，抑制了种子的呼吸，减少有机物的消耗，可以延长种子的保存时间。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】有关绿色植物在生物圈中的作用的叙述中正确的一项是：

A、绿色植物促进生物的圈的水循环

B、绿色植物是生物圈中生产者

C、绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡

D、以上说法都正确

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，A正确；

绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生产者，B正确；

绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，C正确；

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】当今分子生物学建立的基础是：

A、林奈对生物的描述和分类

B、达尔文提出的生物进化观点，用自然选择解释生命现象和变化规律

C、沃森和克里克发现了DNA分子双螺旋结构

D、拉马克提出的研究生物之间的相互联系和生命发生、发展的规律

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：今天的分子生物学是建立在沃森和克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构的科学发现基础之上的。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】植物体结构和功能的基本单位是         。其中，       起保护和支持作用。

 

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【答案】细胞；细胞壁。

【解析】

试题分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。植物细胞的细胞壁具有保护和支持作用。细胞膜可以保护细胞，同时控制物质的进出。

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】实验探究

为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花在棉花的上面都放入25粒大小相同的豌豆子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请分析：

	1号瓶	2号瓶	3号瓶	4号瓶
处 理 方 式	拧上瓶 盖	洒入足量的清水，使餐巾纸湿润， 然后拧上瓶盖	倒入较多的清水，使种子完全淹没在水中，然后拧上瓶盖	洒入足量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧上瓶盖
	置于室 温环境中	置于室温环境中	置于室温环境中	放在冰箱内 （温度1—4℃）

一段时间后，             号瓶中的种子会萌发成幼苗，             号瓶中的种子不会萌发。

①根据           号和          号瓶实验结果的对比分析，可以说明种子萌发需要充足的空气。

②根据2号和4号瓶实验结果的对比分析，可以说明种子萌发需要            。

③综合以上实验结果，说明种子萌发时需要              、                 、                缺少其中任何一种外界条件种子都不能萌发。

[讨论]在上述装置中放入10粒种子而不是1粒种子，这样做的好处是什么？

 

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【答案】2；1、3、4；

（1）2；3；

（2）适宜的温度；

（3）一定的水分、适宜的温度和充足的空气；2号瓶。

【解析】

试题分析：本实验有三组对照试验，分别是1和2（变量是水）、2与4（变量是温度）、2和3（变量是空气）；而1号瓶缺少种子萌发需要的水分；3号瓶缺少种子萌发需要的空气；4号温度低，2号瓶中的种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气、适量的水、适宜的温度，能够萌发；1、3、4号瓶中的种子缺少种子萌发的条件不会萌发。

（1）通过对比知道种子萌发需要：适量的水分、适宜的温度、充足的空气。2和3有惟一变量--空气，3号因被水淹没得不到充足的空气，所以不能萌发，通过对照可得种子萌发要有充足的空气。

（2）2与4惟一变量是温度，通过对照可得种子萌发的外界条件必须有适宜的温度，可以说明种子萌发时需要适宜的温度。

（3）综合以上实验结果，说明种子萌发时需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气，缺少其中任何一种外界条件种子都不能萌发。2号瓶中的种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气、适量的水、适宜的温度，故2号瓶起对照的作用。