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【题目】将左面的名称和右边的对应项对应起来起来。
① --- ， ②--- ，③--- ，④--- ，⑤--- 。
【解析】
试题分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分：植物能进行光合作用制造有机物，为生产者；动物直接或间接以植物为食，为消费者；细菌、真菌能分解动植物的遗体，为分解者；另外非生物部分包括阳光、水、空气等；叶绿体是进行光合作用的场所。
【题目】茎是植物体进行光合作用的主要器官。（ ）
试题分析：合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。
【题目】为了更清楚的观察物体，放大镜的倍数越大越好。（ ）
试题分析：为了看清楚所要观察的物体，如果显微镜的放大倍数越大，视野越暗，可能更模糊了，可能要观察的结构不在视野中，并非放大倍数越大越好；要根据需要进行调整，选用合适的放大倍数，才能更好地看清观察的物体。
【题目】下列有关显微镜使用的叙述中，正确的是（ ）
A．调节光圈改变视野的大小
B．调节反光镜改变物像的大小
C．转动转换器换用不同放大倍数的目镜
D．调节细准焦螺旋使看到的物像更清晰
试题分析：光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈一调节视野的明暗，不能调节视野的大小，A错误；反光镜有平面镜和凹面镜，因此调节反光镜能调节视野的明暗，而视野的大小需要调节物镜和目镜，B错误；物镜固定在转换器上，因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜，而目镜在镜筒的上方，C错误；调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰，D正确。
【题目】将左边的显微镜的结构和右边的功能用对应起来。
①--- ，②--- ，③--- ，④--- ，⑤--- 。
试题分析：显微镜各部件的作用是：物镜和目镜具有观察和放大物象的作用；遮光器上的光圈可以调节光线的强弱；转换器上可以安装物镜；镜座能够稳定镜身；准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大。
【题目】当探究得出结论后，不需要对整个探究过程进行反思。（ ）
试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
【题目】科学探究基本过程一般包括：提出 ，作出假设，制订并实施计划，得出 。
试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【题目】植物可以进行无土栽培的原因是（ ）
A．植物只吸收土壤中的水分 B．无土栽培培养液为植物提供水和无机盐
C．土壤对植物只起到固定作用 D．植物至吸收土壤中的微量元素
试题分析：由于植物的根吸收的水分和无机盐即可生长，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以植物可以采取无土栽培的方式进行。
【题目】绿色植物光合作用的主要产物是（ ）
A．有机物、能量和水 B．有机物和氧气
C．有机物、水和二氧化碳 D．水、二氧化碳和能量
试题分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物、能量和氧气。
【题目】下列生物中，属于分解者的一组是（ ）
A．水藻和细菌 B．细菌和真菌 C．鱼和蛇 D．地衣和大豆
试题分析：生物圈中的分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
【题目】下列影响水稻生存的因素中，属于生物因素的是（ ）
A．阳光 B．稻飞虱 C．水分 D．泥土
试题分析：阳光、水分、泥土都属于非生物因素；稻飞虱是生物属于生物因素。所以影响水稻生存的因素中，属于生物因素的是稻飞虱。
【题目】将写有“P”字母的透明胶片放在显微镜下，观察到的物像是（ ）
A．p B．b C．q D．d
试题分析：在一张小纸上写好字母“p”旋转180度后看到的是“d”．所以将写有“p”字母的透明胶片放在显微镜下，观察到的物像是d。
【题目】被称为“杂家水稻之父”的科学家是（ ）
A．袁隆平 B．虎克 C．达尔文 D．施旺
试题分析：袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交水稻，是著名的杂技水稻之父。
【题目】下列关于生物和非生物之间最本质区别的叙述中，正确的是（ ）
A．生物能运动，非生物不能运动
B．生物能与外界环境进行物质交换，非生物不能
C．生物有生命，非生物没有生命
D．生物对环境有反应，非生物没有
试题分析：生物能动，不属于生物的特征，如植物一般不能动；非生物不能动，不一定，如机器人在弹钢琴， A错误；生物能与外界环境交换物质，非生物未必不能，如铁受潮生锈发生了化学反应，B错误；有生命才能叫生物，否则就不是生物，C正确；生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境．非生物对环境也有反应，如我国的酸雨主要是大量燃烧含硫量高的煤炭而形成的，D错误。
【题目】“庄家一枝花，全靠肥当家”，这里的“肥”主要是指植物生长需要（ ）
A．有机物 B．水 C．维生素 D．无机盐
试题分析：植物的生长需要多种无机盐。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
【题目】 是最大的生态系统，是人类和其他生物的共同家园。
试题分析：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其他生物共同生活的唯一家园，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。
【题目】下列措施中，能够增强植物的光合作用强度的是（ ）
A．适当增加氧气的浓度 B．适当减少氧气的浓度
C．适当增加二氧化碳的浓度 D．适当减少二氧化碳的浓度
试题分析：二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产增加二氧化碳，从而提高农作物的产量。
【题目】使用显微镜的通常五个步骤：取镜和安放， ，放置标本， ，收镜。
试题分析：使用显微镜时，先将显微镜从镜箱中取出，装好物镜和目镜；再利用低倍镜、大光圈对光，看到白亮的视野；然后将要观察的玻片放到载物台上，使标本正对通光孔，用压片夹压住；左眼观察，右眼睁开，看到物像后，用细准焦螺旋将物像调至最清晰。最后是整理，擦拭显微镜，取下物镜和目镜，将显微镜放回镜箱。
【题目】生态系统由各种成分组成，包括 成分和 成分。
试题分析：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
【题目】细胞吸水还是失水取决于 浓度和周围水溶液浓度，当前者大于后者时细胞吸水，当前者小于后者时细胞失水。
试题分析：根据植物细胞的渗透作用原理，植物细胞是否失水或吸水，与植物细胞液的浓度和细胞周围水溶液的浓度有关，当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞液内外的液体浓度相等时，植物细胞既不吸水，也不失水，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。
【题目】绿色植物光合作用制造的氧是地球上氧的主要来源。（ ）
试题分析：绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源，地球上70%氧气来自植物光合作用。
【题目】根吸收水分和无机盐的主要部位在根尖的分生区。（ ）
试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．。
【题目】生物学研究的最基本方法是（ ）
A．解剖和分析 B．探究和实践 C．观察和实验 D．取样和实验
试题分析：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。
实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。观察法和实验法是人们研究生物学的基本方法。
生物学常用的基本研究方法是观察和实验。
【题目】下列关于假设的叙述中，不正确的是（ ）
A．假设是对问题的一种任意的解释
B．假设可以与结果一致，也可以不一致
C．假设要以实验观察和知识、经验为依据
D．假设要通过实验验证其是否正确
试题分析：假设是对问题的一种可能的解释，不是一种任意的解释A错误；假设可以与结果一致，也可以不一致，B正确；
假设要以实验观察和知识、经验为依据，C正确；设要通过实验验证其是否正确，D正确。
【题目】诗句“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”所描写的影响橘柚、梧桐生长状态的非生物因素是（ ）
A．光 B．温度 C．水 D．空气
试题分析：诗句“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”的字面意思是秋天到了，使梧桐变得枯黄凋落，说明了温度对植物的影响。
【题目】生物圈的范围包括（ ）
A．大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈的下层
B．大气圈的中下层、水圈、岩石圈的表层
C．大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层
D．大气圈的中下层、水圈上层、岩石圈的表层
试题分析：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，水圈几乎到处都有生物，生物圈是最大的生态系统。
【题目】在“探究阳光在植物生长中的作用”的实验中，滴入碘酒后颜色变蓝的部位是（ ）
A．叶片没有遮光的部位 B．叶片遮光的部位
C．叶片遮光的部位和没有遮光的部位 D．叶片的叶脉部位
试题分析：此实验现象：叶片遮光的部分没有变蓝色，未被遮光的部分变成了蓝色。见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色。
【题目】下列公式中，能正确表达光合作用的是
A. B.
C. D.
【解析】试题分析：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
【题目】植物根吸收水分和无机盐的主要部位在根尖，它包括根冠、 、伸长区和 。
试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面积。根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此，植物根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。
【题目】绿色植物在白天和黑夜都能进行光合作用。（ ）
试题分析：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行。所以白天有光，植物能进行光合作用；而在夜晚无光，植物不能进行光合作用。
【题目】长期放在黑暗处的植物会死亡，其主要原因是植物不能通过光合作用合成所需要的有机物。（ ）
试题分析：植物光合作用的有机物有一部分用于自身生活的需要。长期放在黑暗处的植物会死亡，其主要原因是植物不能通过光合作用合成所需要的有机物。
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有机物（贮存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。