只需一步，快速开始
微信扫码，快速开始
【题目】青蛙和企鹅都能在水中和陆地活动,它们生殖、发育的共同特征是
A．体内受精 B．卵生
C．水中发育 D．变态发育
【解析】
试题分析：青蛙是体外受精，A错误；青蛙和企鹅都是卵生的动物。B正确；企鹅属于鸟类，在陆地上发育。C错误；企鹅没有变态发育过程。D错误。
【题目】下图中,胚胎发育的主要场所是
A．① B．② C．③ D．④
试题分析：女性的生殖系统包括卵巢，输卵管，子宫，阴道等，各有不同的用途．图示中①子宫、②输卵管、③卵巢、④阴道。人体胚胎发育的主要场所是③子宫。
【题目】白居易诗曰：“须臾十来往．犹恐巢中饥。辛勤三十日．母瘦雏渐肥，”此诗所描绘的是燕子的
A. 防御行为 B. 繁殖行为 C. 迁徙行为 D. 社会行为
【解析】试题分析：白居易的诗中描述的是亲鸟孵卵和育雏的行为，这些行为在功能的划分上都属于繁殖行为，与繁殖相关。故选B。
【题目】经常被用来作亲子鉴定的是
A. 红细胞 B. 血小板 C. 白细胞 D. 血浆
【解析】试题分析：亲戚鉴定的是比较亲代与子代的遗传物质的相似度，遗传物质存在于细胞核中，红细胞、血小板和血浆都没有细胞核，白细胞具有细胞核，因此常用于亲子鉴定。
【题目】下图反射弧能完成的反射是
A．烫手缩回 B．望梅止渇
C．谈虎色变 D．触景生情
试题分析：烫手缩回，是生来就有的，不学而能的非条件反射，神经中枢在脊髓；望梅止渴、谈虎色变、触景生情，都是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下形成的条件反射，神经中枢在大脑皮层。图中反射弧的神经中枢在脊髓，因此如图反射弧能完成的发射是非条件反射即烫手缩回。
【题目】当摘除一朵花的某一结构后，这朵花就不会发育成果实了。该结构最可能是
A．雄蕊 B．雌蕊 C．花瓣 D．花药
试题分析：雌蕊由柱头、花柱和子房组成，柱头接受花粉；花柱连接柱头和子房，子房将来发育成果实。所以当摘除一朵花的雌蕊后，这朵花就不会发育成果实了。
【题目】蝙蝠能飞行，体表无羽毛，胎生，哺乳．下列动物与蝙蝠亲缘关系最近的是（ ）
A. 河马 B. 海马 C. 蜜蜂 D. 蜂鸟
【解析】试题分析：蝙蝠体表没有羽毛，胎生、哺乳，属于哺乳动物。河马是哺乳动物，海马是鱼类，蜜蜂是节肢动物，蜂鸟是鸟类，故河马与蝙蝠的亲缘关系最近。故选A。
【题目】通过基因检测可以确认被拐儿童与父母的亲子关系,因为基因是
A. 构成细胞的基本物质 B. 遗传物质的载体
C. 控制性状的基本单位 D. 主要的遗传物质
【解析】试题分析：染色体是指细胞核容易被碱性染料染成深色的物质，染色体的结构由DNA和蛋白质两种物质组成，其中遗传信息在DNA上，DNA是主要的遗传物质，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。
【题目】下列生物可以用来制作酸奶的是
A. 醋酸菌 B. 酵母菌 C. 乳酸菌 D. 霉菌
【解析】试题分析：制作酸奶需要用到乳酸菌，利用乳酸菌发酵，将有机物分解成乳酸制成。故选C。
【题目】生物分类的基本单位是
A. 界 B. 门 C. 属 D. 种
【解析】试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。
【题目】食品保存的方法有
①高温 ②低温 ③干燥 ④保持湿润 ⑤暴露于空气 ⑥隔绝空气
A．①③ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②③⑥
试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．食品保存的方法有②低温、③保持干燥、⑥隔绝空气，都能延长食品的保存期，在①高温、④保持湿润、⑤曝露空气中，食品容易腐败变质。
【题目】图中，与女性第二性征出现有关的结构是
试题分析：女性的生殖系统包括卵巢，输卵管，子宫，阴道等，各有不同的用途．图示中①子宫、②输卵管、③卵巢、④阴道。卵巢有产生卵细胞，分沁雌性激素的作用，雌性激素能维持女性第二性征。
【题目】将来发育成种子的是
A. 子房壁 B. 受精卵 C. 胚珠 D. 子房
【解析】试题分析：植物的花完成受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚。故选C。
【题目】下列生理作用与种子内的有机物越来越少有关的是
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
试题分析：植物的呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。
【题目】不含消化酶但能促进脂肪消化的消化液来自下图中的
试题分析：①肝脏是人体最大的消化腺，能够分泌胆汁。胆汁中不含有消化酶，对脂肪不能进行化学性消化，只能乳化脂肪；能把脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化。
【题目】据下图判断，花生在植物分类上属于
A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物
试题分析：苔藓植物、蕨类植物都属于孢子植物，不产生种子。裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，如松树、苏铁等。被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包被上果皮构成果实，如花生、桃树等。
从图中可以看出花生种子外面有果皮，花生有果皮和种子两部分组成，因此属于被子植物。
【题目】下图是小黄探究绿色植物生理作用的两个实验，请据图分析。
（1）在实验一中，试管内收集的气体是金鱼藻在光下进行 作用产生的。小黄将带火星的木条伸入试管内，观察到木条 ，证明该气体是 。
（2）在实验二中，小黄将绿色植物放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的 运走耗尽。暗处理后，再将甲、乙两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，并进行脱色、漂洗、滴加 。观察到的现象是： 装置中的叶片变蓝。这个探究实验的变量是 ，通过实验证明绿色植物制造淀粉需要 。
（3）综合上述两个实验的结论，小黄认为绿色植物对维持大气中 的平衡起重要作用。
（2）淀粉、碘液、乙、二氧化碳、二氧化碳
（3）二氧化碳—氧气（碳—氧）
【解析】试题分析：⑴实验一中，试管内收集的气体是金鱼藻在阳光下进行光合作用，产生的气体。气体能够是带火星的木条复燃，这说明该气体是氧气。
⑵、实验二中，将植物暗处理一昼夜的目的是将叶片内原有的有机物运走、耗尽，避免影响实验。在检验产物时，滴加碘液检验淀粉的存在。装置甲中的二氧化碳气体被氢氧化钠溶液吸收了，因此，无法进行光合作用，乙装置中的植物能够正常进行光合作用，产生淀粉。因此，滴加碘液后，乙装置的叶片变蓝。该实验的变量就是二氧化碳，有实验结果可以得到结论，植物制造淀粉需要二氧化碳，二氧化碳是植物光合作用的原料。
⑶、绿色植物通过光合作用能够将无机环境中的二氧化碳合成有机物，有机物被分解又可以转变为二氧化碳，植物可以维持大气中的碳-氧平衡。
【题目】小悦在黄瓜果肉细胞临时装片的制作中，进行如下操作：①在洁净的载玻片中央滴一滴液体。②用清洁的刀片在去皮的黄瓜上轻轻刮取表层果肉，均匀涂抹在载玻片上的液滴中。③盖上盖玻片，制成临时装片。④使用显微镜进观察。上图是她使用的显微镜和绘制的黄瓜果肉细胞示意图。请回答：
（1）除病毒外，生物体结构功能的基本单位是 。
（2）在载玻片中央滴加的液体是 ；盖上盖玻片的方法必须正确，否则容易产生 。
（3）黄瓜的果肉属于 组织；黄瓜是果实，从结构层次上看，属于 。
（4）观察时，调节[ ]细准焦螺旋，可使物像更清晰。已知她使用的目镜是10×，物镜是40×，则物像被放大了 倍。
（5）黄瓜的果肉味道甘甜，产生这味道的物质储存在果肉细胞的[ ]液泡中。控制细胞与外界进行物质交换的结构是[④] 。
（6）与黄莺细胞比较，黄瓜细胞除了液泡外，还多出 、 。
（2）清水、气泡
（3）营养、器官
（4）3、400*
（5）6、细胞膜
（6）细胞壁、叶绿体
【解析】试题分析：⑴、病毒不具有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质构成。除病毒外，其他的生物都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的结构和功能单位。
⑵、黄瓜是植物，其细胞具有细胞壁，因此在制作装片时，需要滴加一滴清水，维持植物细胞的正常形态。在盖盖玻片时，要用镊子捏住盖玻片一端，另一端接触水，再缓缓放下，避免气泡的产生。如果操作不当，会出现气泡，影响观察。
⑶、植物的组织主要有营养组织、保护组织、输导组织、机械组织和分生组织，黄瓜果肉主要是由营养组织构成。黄瓜的果实是生殖器官，在结构层次上属于器官。
⑷、图中的3是细准焦螺旋，2是粗准焦螺旋，在观察物象时，通过调节细准焦螺旋可以使物象更清晰。显微镜放大的倍数是目镜倍数和物镜倍数的乘积，因此目镜是10×，物镜是40×，则物像被放大了400倍。
⑸图中4是细胞膜，具有控制物质进出的作用，5是细胞核，细胞核是细胞生命活动和遗传的控制中心，6是液泡，液泡内存在许多细胞液，含有色素、无机盐、有机物等物质。
⑹、植物细胞与动物细胞相比较，结构上多了细胞壁、叶绿体和液泡这些结构。
【题目】森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物．鹰也捕食鸟。
（1）上图是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网。图中还有一条食物链未画出，请你补充完整。补充完整后，该食物网中食物链共有 条。
（2）该生态系统中，生物部分的绿色植物属于 ，其它动物属于 ，此外没有体现出来的分解者主要包括营 生活的细菌和真菌。
（2）、生产者、消费者、腐生
试题分析：（1）杂食性的鸟不但以昆虫为食，还以植物为食．需补充的食物链为“绿色植物→杂食性鸟”如图：
食物链的数法是：从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）。从图中可以看出该题中的食物链有：1．绿色植物→吃草籽的鸟→鹰；2．绿色植物→鼠→狐；3．绿色植物→鼠→鹰；4．绿色植物→杂食性鸟→鹰；5．绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；共5条。
（2）该森林生态系统中，绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此绿色植物是生产者，所有的动物不能进行光合作用，必须直接或间接以绿色植物为食，因此动物是消费者，短文没有描述森林生态系统中由营腐生生活的细菌和真菌等组成的分解者。
使用道具 举报
小黑屋/人人终身学习知识网~是各类综合知识资源信息分享，提升综合素质与提高知识技能的终身学习网络平台
Powered by 5wangxiao
© 2007-2021 5wangxiao.Com Inc.
食物链的数法是：从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）。从图中可以看出该题中的食物链有：1．绿色植物→吃草籽的鸟→鹰；2．绿色植物→鼠→狐；3．绿色植物→鼠→鹰；4．绿色植物→杂食性鸟→鹰；5．绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；共5条。