河南省周口市西华县八级上学期期中考试生物试卷（解析版）

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列节肢动物中，属于昆虫的是

A. A    B. B    C. C    D. D

 

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【答案】D

【解析】试题分析：蜘蛛、虾、蜈蚣、蝗虫体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，都属于节肢动物；蝗虫的身体可分为头、胸、腹三部分，有两对翅膀和三对足，体外有外骨骼，属于昆虫。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列生物的亲缘关系最密切，共同特征最多的是（     ）

A．同种的生物    B． 同属的生物     C． 同科的生物     D． 同目的生物

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近，如人种：黄种人、白种人、黑种人，他们相似程度多，亲缘关系就近，目、科、属、种四级分类定位中种最小，因此亲缘关系最密切，共同特征最多的是同种的生物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】20世纪50年代美国大豆患萎黄病，产量下降，70年代美国科学家在我国找到一处野生大豆，与当地品种杂交，培育了抗大豆萎黄病的优良品种，这得益于生物多样性的（    ）

A．环境多样性    B．遗传多样性    C．生态系统多样性    D．物种多样性

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如利用野生大豆与当地的栽培大豆杂交，培育大豆的新品种，利用的是生物多样性中的遗传多样性，表明生物遗传的多样性是培育农作物新品种的基因库。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】艾滋病是由于感染人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，该病毒与大肠杆菌最明显的区别是（    ）

A．无成形的细胞核 B．无细胞壁     C．无细胞结构    D．无遗传物质

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：艾滋病病毒属于病毒，病毒是一类结构十分简单的微生物，没有细胞结构，身体由蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成；大肠杆菌属于细菌，细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，因此艾滋病病毒和大肠杆菌的根本区别是有无细胞结构。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】两栖类的幼体生活在水中，用______呼吸；大多数成体生活在陆地上，用_______呼吸。

 

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【答案】鳃；肺

【解析】

试题分析：两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、________、鸟类和哺乳类。它们的共同特点就是身体背部有由脊椎骨组成的________。

 

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【答案】爬行类；脊柱

【解析】

试题分析：根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，它们的共同特征是体内有脊柱。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】常见的植物大多是_______植物，它们适应环境能力强，分布广泛，在现存的植物中占有绝对的优势。

 

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【答案】种子

【解析】

试题分析：种子植物又分为裸子植物和被子植物，被子植物又称为绿色开花植物，们适应环境能力强，分布广泛，在现存的植物中占有绝对的优势。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组收集了下列几种常见的动物，请你根据所学的知识，回答如下问题：

蜗牛      蝴蝶           蛙         扬子鳄       鸽子       大熊猫

（1）某同学将蜗牛和蝴蝶划分为一类，而将扬子鳄等其它四种动物划为另一类，他进行分类的依据是______________________。

（2）图中属于我国一级保护的爬行动物是______________；图中属于体温恒定的脊椎动物有___________。

 

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【答案】（1）有无脊柱；（2）扬子鳄；鸽子和大熊猫

【解析】

试题分析：（1）蜗牛属于软体动物，蝴蝶属于节肢动物，都属于无脊椎动物；蛙属于两栖类，扬子鳄属于爬行动物，鸽子属于鸟类，大熊猫属于哺乳类，体内都有脊柱；（2）扬子鳄和大熊猫属于一级重点保护动物，扬子鳄是爬行动物，大熊猫是哺乳动物。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】_______保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护，_______是保护生物多样性最为有效的措施。

 

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【答案】就地；建立自然保护区

【解析】

试题分析：就地保护，主要指建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】腔肠动物开始出现________分化，具有简单的器官：身体中央有_______，有口无肛门。

 

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【答案】组织；消化腔

【解析】

试题分析：原生动物身体只有一个细胞构成，从腔肠动物开始出现了两个胚层，即出现了组织的分化，身体中央有消化腔，有口无肛门。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图是一个细菌的模式图，请据图回答问题：

（1）图中标号①是____________，具有___________作用。

（2）标号②是细菌细胞的____________；标号⑥是____________，有助于细菌的运动。

（3）能控制物质进出细菌细胞的结构是____________（填结构名称）。

（4）与高等植物细胞相比，该细菌结构中没有成形的____________，也不具备可以进行光合作用的细胞器，即____________。

 

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【答案】（1）荚膜； 保护；（2）细胞壁； 鞭毛；（3）细胞膜；（4）细胞核； 叶绿体

【解析】

试题分析：（1）细菌的①荚膜位于细胞壁外，起保护作用；（2）⑥鞭毛帮助运动，它们不是所有细菌都有的；（3）能控制物质进出细菌细胞的结构是③细胞膜；（4）与高等植物细胞相比，该细菌结构中没有成形的细胞核，细菌一般不含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能吸收现成的有机物维持生活，因此营养方式是异养（只有少数硫化菌以分解硫化物获得能量自养），细菌的这种营养方式主要分为腐生和寄生，多数细菌的营养方式为寄生。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】明朝李时珍编写的《本草纲目》记载的许多药物都取自野生动植物，这是利用生物多样性的______价值。

 

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【答案】直接价值

【解析】

试题分析：直接使用价值指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等，间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等，潜在价值是今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值，可见题干这是利用生物多样性的直接价值。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】植物分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和_________植物四类。

 

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【答案】种子

【解析】

试题分析：自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物；孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】_______是生物分类等级中最基本的分类单位。

 

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【答案】种

【解析】

试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】病毒没有细胞结构，一般由____________和内部遗传物质构成。

 

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【答案】蛋白质外壳

【解析】

试题分析：病毒的结构非常简单，病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部遗传物质组成．不能独立生活，只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】节肢动物的主要特征是身体_______，体表有坚硬的_________和分节的________。

 

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【答案】分节；外骨骼；附肢

【解析】

试题分析：节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，在节肢动物的头部有的有单眼和复眼，有的只有复眼，一对触角和口器等。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】_______植物对毒气十分敏感，可作为监测空气污染的指示植物。

 

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【答案】苔藓

【解析】

试题分析：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】生物分类的等级从高到低依次是：界、门、_____、目、科、属、种。

 

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【答案】纲

【解析】

试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。