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【题目】绿色植物的光合作用为地球提供了（ ）
①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【解析】
试题分析：绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。
②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。
③从根本上改变了地面上的生活环境． 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。
由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。可见D符合题意。
【题目】植物进行光合作用的具体场所是（ ）
A．叶绿素 B．叶绿体 C．表皮细胞 D．栅栏组织
试题分析：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。可见光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物淀粉和氧气。光合作用是其它生物物质、能量、氧气的来源，是地球上一切生命生存、繁衍和发展的基础。
【题目】植物可以进行无土栽培的原因是（ ）
A．植物吸收的并不是土壤中的无机盐
B．土壤对植物生长并没有作用
C．植物的根吸收的只是土壤中的水和无机盐
D．根只吸收水和含氮、含磷、含钾的无机盐
试题分析：由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以植物可以采取无土栽培的方式进行。
【题目】为探究种子萌发与温度的关系，某同学设计的对照实验方案如下表所示。你认为设计不妥的一项是（ ）
A．光照 B．温度 C．水分 D．空气
试题分析：光照情况都为：有光，此条件相同。符合设计，A错误；该实验探究种子萌发与温度的关系，把“温度”设计为变量，来作对照。设计符合，B错误；该实验探究种子萌发与温度的关系，同时把“水分”也设计为变量，这样不能说明种子萌发与否由温度引起，也可能由于水分的原因。设计不妥，C正确；通风即充足的空气，此条件相同，有利于探究其它条件影响。设计符合，D错误。
【题目】面粉是我们主食的原料之一，它主要来自小麦种子的（ ）
A．胚根 B．胚乳 C．子叶 D．胚芽
试题分析：胚根发育成根，A错误；面粉是小麦加工而成，胚乳是小麦储存营养物质的结构。B正确；子叶是双子叶植物储存营养物质的结构，C错误；胚芽发育成茎和叶，D错误。
【题目】用肉眼观察幼根时，所看见的白色“绒毛”部分是（ ）
A．伸长区 B．根冠 C．根尖 D．根毛
试题分析：成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
【题目】橡胶树产生的橡胶，主要的制造器官是植物体的（ ）
A．果实 B．茎 C．叶 D．根
试题分析：叶是光合作用的器官，能够通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物（如橡胶），并且释放氧气。
【题目】春天栽好的小树苗不能用手摇晃，主要是因为（ ）
A．把土壤摇松了，不利于根的呼吸 B．把树叶摇掉，不利于光合作用
C．把根毛或幼根摇断了，不利于根吸水 D．把茎摇断，不利于小树生长
试题分析：移植好的小树苗，不要用手摇晃它，主要是为了避免因摇晃树苗把幼根和根毛摇断，不能吸收水和无机盐。
【题目】配对题（请将左右两侧的内容进行合理配伍，并在括号内填上相应的字母。）
示例：请将下列植物与所属的类群进行合理配伍。
（1）把缺少某种矿质元素的农作物与其相应症状进行配对。
（2）请把叶芽发育成枝条的对应结构用线连接起来。
（2）B C A
试题分析：（1）植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少。
缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色，开花结果晚且数量少。
缺钾时，茎秆细弱，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状。
（2）叶芽的结构和功能：生长点有很强的分生能力，属于分生组织可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。
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有机物（储存能量）+氧气。可见光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物淀粉和氧气。光合作用是其它生物物质、能量、氧气的来源，是地球上一切生命生存、繁衍和发展的基础。
