广西省南宁八中八级上段考一生物试卷（解析版）

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于学习行为的是（  ）

A．刚出生的野雁就会追随母亲     B．鸡孵蛋

C．鹦鹉背单词                   D．蛇冬眠

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：鹦鹉背译词是通过学习模仿训练得来的行为，属于学习行为；刚出生的野雁就会追随母亲、鸡孵蛋、蛇冬眠，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】关于腔肠动物，下列哪一项是错误的（     ）

A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物

B．腔肠动物一般是脊椎动物

C．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出

D．都是生活在水中

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：腔肠动物都是生活在水中，体壁有两胚层，体内有消化腔，有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出．体内没有骨骼（无脊椎骨）属于无脊椎动物。珊瑚虫、海葵、海蜇、水螅、水母都是腔肠动物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列动物中学习能力最强的是（ ）

A．蚯蚓     B．老鼠    C．牛     D．黑猩猩

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越强．在各选项中的动物中，黑猩猩最高等，学习行为最强。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】海豚用胎生的方式生育后代,用乳汁哺育后代,因此它是（  ）

A．变温动物   B．特殊的鱼   C．哺乳动物   D．陆生动物

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：海豚生活在海洋中，从外形上看像鱼，但它具有胎生哺乳的特征，应该属于哺乳动物物，鸟类和哺乳动物体表被毛（羽毛），体内有良好的产热和散热的结构，为恒温动物，但哺乳动物一般具有胎生哺乳的特征。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列哪种动物不属于鱼类（  ）

A．小丑鱼    B．海马     C．娃娃鱼      D．中华鲟

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：鱼类用鳃呼吸，用鳍游泳，生活在水中．小丑鱼、海马和中华鲟都具备鱼的特征，属于鱼类。而娃娃鱼又叫大鲵，它小时候用的是鳃呼吸，长大后用肺呼吸，娃娃鱼栖息于山区的溪流之中，是两栖类。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（     ）

A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代      B．哺乳为幼仔的成长提供优越的营养

C．胎生、哺乳大大降低了幼仔有成活率          D．胎生提高了哺乳动物的产仔率

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：哺乳动物在繁殖期间哺乳动物雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，这大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力，与胎生提高了哺乳动物的产仔率无关。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不具有社会行为的昆虫是（    ）

A．蜜蜂   B．蝗虫   C．蚂蚁   D．白蚁

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：动物营群体生活，绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起，而是动物之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度，还有靠的动物的活动、声音和气味等起到传递信息的作用称为动物语言，如：蜜蜂、蚂蚁等动物。在蜜蜂的群体中，包括蜂王、雄雄、工蜂等，其中工蜂一般为群体中最小的个体，但数量最多，工蜂的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蜂及蜂王等；雄蜂负责和蜂王交配，蜂王负责产卵，繁殖后代．而蝗虫、帝企鹅、带鱼等之间没有明确的分工和等级制度不存在社会行为。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列几组动物中，属于恒温动物的是（      ）

A．猫头鹰、扬子鳄、鲸      B．家兔、丹顶鹤、猎豹

C．白熊、蛇、袋鼠          D．金丝猴、沙蚕、大熊猫

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：猫头鹰、丹顶鹤为鸟类，白熊、袋鼠、金丝猴、猎豹、大熊猫、鲸鱼为哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物，而扬子鳄、蛇为爬行类，沙蚕为环节动物，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】下图是蝗虫的外部形态图。据图回答：

（1）它的身体分为[   ]         、[二] 胸部、[   ]           。

（2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是       色，有利于蝗虫的防御敌害和个体生存及种族延续。

（3）体表的外骨骼的作用是           和支持体内柔软的器官。

（4）蝗虫共有        对足，其中适于跳跃的是发达的[      ]后足。

（5）蝗虫的翅共       对。

 

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【答案】（1）一头部；三腹部

（2）绿

（3）保护

（4）三；3后足

（5）两

【解析】

试题分析：（1）蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，图中一为头部生有触角和口器以及单复眼；二为胸部是蝗虫的运动中心，三为蝗虫的腹部是蝗虫呼吸、生殖中心．

（2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是绿色，为保护色，有利于蝗虫的捕食和个体生存及种族延续。

（3）由于陆地气候相对干燥，与此相适应，蝗虫的体表具有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

（4）蝗虫共有三对足都着生在胸部．胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上，分别为前足、2中足和3后足，足分节，3后足发达，适于跳跃。

（5）蝗虫共有两对翅，前翅革质、狭长，有保护作用，后翅柔软宽大，适于飞行。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：

（1）家鸽的身体呈_________型，可以减少空气阻力，利于飞行。

（2）飞行器官发达：前肢变成了_________ ，生有几排大型的正羽，胸部有很突出的龙骨突，有发达的_________ ，可牵动两翼完成飞行。

（3）从骨骼看：有的骨很               ，有些骨_________，可以减轻身体体重。

（4）从消化看：食量大，消化能力强，直肠_________，粪便及时排出体外，这样可以_________，利于飞行。

（5）鸟的呼吸器官是_________，但是鸟的呼吸方式很特别属于_____________，原因是它还具有发达的_________，可以辅助呼吸。

 

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【答案】（1）流线；

（2）翼；胸肌

（3）薄；中空

（4）短 减轻体重

（5）肺；双重性；气囊。

【解析】

试题分析：（1）家鸽被覆羽毛，体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力；

（2）家鸽前肢变成翼，生有羽毛，展开呈扇面形增加了与空气接触的表面积，有利于扇动空气；胸肌发达，可以牵动两翼完成飞行动作。

（3）鸟类的长骨中空，有些骨很薄，有利于减轻体重。

（4）鸟类的直肠很短，粪便及时排出体外，这样可以减轻体重，利用飞行。

（5）鸟的呼吸器官是肺，鸟类在飞行时，需要消耗很多的能量，鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸。双重呼吸是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式，提高了气体交换的效率，为飞行提供充足的氧气，才能分解更多的有机物，释放出较多的能量，满足飞行的需要。

题型：连线题 ※难度：一般

【题目】将下列动物与其所属的种类进行配对

 

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【答案】

【解析】试题分析：水母生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物；

对虾身体分为头胸部和腹部两部分，头胸部上披坚硬的头胸甲．属于节肢动物中的甲壳动物；

鱿鱼的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，体外有外套膜，属于软体动物；

青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，属于两栖动物。

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】虾、蟹、蜘蛛等都是节肢动物。

 

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【答案】√

【解析】

试题分析：节肢动物的特征为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，如虾、蟹、蜘蛛。

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物，属于两栖动物。

 

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【答案】×

【解析】

试题分析：两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的，如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，但不是两栖动物。

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】同种动物所有个体的学习能力没有任何区别。

 

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【答案】×

【解析】

试题分析：学习行为是与生俱来的是动成过程中，通过生活经验和学习”逐渐立起来的新的行为。动物通后天习大地提高了复杂环境的学习能力。 学习是指动物在成长过程中过经验影响，发生行为的改变或形行为的，动物的类越等习能力就强。学习行为是通经验的响学习获得，于种动物的经验、习环等不相，因此学习能力也不一样。

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】动物的气味、动作、声音等都可以起到传递信息的作用。

 

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【答案】√

【解析】

试题分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物通过动作、声音、气味等进行信息交流。因此把动作、声音、气味等叫做动物“语言” 。