山西农业大学附属中学七级9月月考生物试卷

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。     （______）

 

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【答案】对

【解析】光合作用的意义：①它把无机物转变成有机物，一部分用来构成植物体的自身，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用；②在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量来源；③从根本上改变了地面上的生活环境，维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。所以说绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】生物圈中有着多种多样生态系统，其中被称为“地球之肾”的是_________生态系统，这些生态系统彼此相互关联，所以说生物圈是一个统一的__________。

 

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【答案】  湿地  整体

【解析】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。
每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，如从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的。如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统．河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统。最终携带者陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统。因此生物圈是一个统一的整体。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在一个淡水生态系统中，食物链：微小水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼，生态系统中有毒物质的含量（  ）

A．微小水生植物最多

B．各种生物一样多

C．大鱼最多

D．活的时间长最多

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：在食物链：微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼中，大鱼的营养级最高，有毒物质最多的是大鱼；这是因为大鱼有更多机会通过其他食物链途径积累有毒物质。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】大雨过后，地面上出现了许多蚯蚓。这是因为蚯蚓需要

A. 饮水    B. 觅食    C. 呼吸    D. 交流

 

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【答案】C

【解析】试题分析：蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠体壁与外界进行气体交换．蚯蚓的体壁能够分泌粘液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时减少与土壤的摩擦．但是，由于刚下过雨，雨水填满了土壤中的缝隙，地表湿润造成了地下氧气不足，蚯蚓的呼吸受阻，因此蚯蚓都到地面呼吸．

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】同种生物个体之间不存在竞争关系。

 

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【答案】错

【解析】试题分析：生物之间的关系包括种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。所以种内存在竞争关系。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列现象中，属于生物对环境适应的是

A. 沙漠中仙人掌的叶特化成刺    B. 地衣加速了岩石的风化

C. 蚯蚓的活动使土壤更加疏松    D. 大树底下好乘凉

 

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【答案】A

【解析】沙漠中的骆驼刺，叶是针叶，根特发达，这些特点是与干旱的沙漠环境相适应的，A正确；地衣加速岩石的风化，体现了生物对环境的影响，B错误；蚯蚓在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长； 蚯蚓能富集养分，生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力，体现了生物对环境有影响，C错误；大树下面好乘凉，是植物的蒸腾作用对环境的影响，D错误。
 

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物既能适应环境，又能影响环境，下列各项能说明生物影响环境的是

A. 雨露滋润禾苗壮    B. 大树底下好乘凉

C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开    D. 春江水暖鸭先知

 

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【答案】B

【解析】雨露滋润禾苗壮，禾苗可以吸收水分，满足树的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，A错误；大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B正确；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，C错误； “春江水暖鸭先知”意思是春天温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】当我们调查某一范围内初中学生眼睛近视情况时，由于调查范围很大，需要选取调查样本，这里的样本是指

A. 对象中的一个    B. 对象中的一部分

C. 全部对象    D. 以上都对

 

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【答案】B

【解析】抽样调查是，一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。抽样调查时样本的选取是随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查，并运用概率估计方法，根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】《环境湿度对鼠妇生活的影响》。

A．提出问题：_____________________________________________________________？

B．作出假设：_____________________________________________________________。

C．制定并实施计划：

（1）本实验控制的变量是_______________。

（2）在设计实验时，应给鼠妇提供____________和__________两种不同的环境条件，并观察鼠妇对这两种环境条件作出的选择。这种实验称为_____________实验。

（3）若有10只鼠妇，每分钟统计一次在潮湿处和干燥处的鼠妇数目，该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
干燥	0只	1只	2只	0只	2只
潮湿	10只	9只	8只	10只	8只

 

D．得出结论：______________________________________________________________。

E．实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？_________________________________________。

 

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【答案】  环境湿度对鼠妇生活有影响吗  环境湿度对鼠妇生活有（或没有）影响  环境湿度  潮湿  干燥  对照  环境湿度对鼠妇生活有影响  放回适合它们生存的自然环境中

【解析】提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。根据鼠妇的生活环境，提出的问题是：环境湿度会影响鼠妇生活吗？

作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。作出的假设是：鼠妇的生活受环境湿度的影响。
制定并实施计划：
（1）该实验的目的是探究“环境湿度对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无水分。
（2）在设计实验时，要给鼠妇提供干燥和潮湿两种环境。观察鼠妇对环境的选择，这就形成了以水分为单一变量的对照实验。

（4）得出结论：鼠妇喜欢在潮湿环境中生活，说明鼠妇的生活受环境湿度的影响。
（5）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列不属于生态系统的是

A. 一片农田    B. 一个池塘

C. 嘉陵江里所有的鱼    D. 生物圈

 

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【答案】C

【解析】一块农田，即包括了农田所在的环境，又包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，是一个完整的生态系统，A正确；一个池塘，即包括了池塘所在的环境，又包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，是一个完整的生态系统，B正确；嘉陵江里所有的鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C错误；生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个完整的生态系统，D正确。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】地球上最大的生态系统是___________。

 

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【答案】生物圈

【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整，包括地球上的所有生态系统，是地球上最大的生态系统。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】在生态系统中的物质和__________就是沿着____________和___________流动的。

 

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【答案】  能量  食物链  食物网

【解析】在一个生态系统中，一种动物往往有多种食物，同时一种植物或动物又为多种动物所捕食，这样不同的食物链便彼此交错，构成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“羊入虎口”体现了生物之间的关系是

A. 竞争    B. 合作

C. 共生    D. 捕食

 

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【答案】D

【解析】虎吃羊是为了获取食物维持生存，因此“羊入虎口”体现了生物之间的关系是捕食关系。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在科学探究过程中，提出问题后可以根据已有的知识对该问题提出可能的设想，即

A. 作出假设    B. 制定计划

C. 实施计划    D. 得出结论

 

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【答案】A

【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列食物链正确的是（   ）

A. 草→鼠→蛇→鹰    B. 鹰→蛇→鼠→草

C. 草←鼠←蛇←鹰    D. 鹰←蛇←鼠←草

 

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【答案】A

【解析】试题分析：该食物链正确的表示了生产者草与消费者鼠、蛇、鹰它们之间的关系，A正确；鹰是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，B错误；把食物链的箭头标反了，食物链的箭头应该指向消费者，C错误；把整个食物链都写反了，鹰是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，D错误。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】除病毒外，生物都是由            构成的。

 

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【答案】细胞

【解析】病毒没有细胞结构，其他生物都是由细胞构成的。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】生态系统的自我调节能力很强，生态是不会受到破坏的。

 

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【答案】错

【解析】试题分析：生态系统的自我调节能力是有一定限度的。生物的种类和数量越多，这种能力越强，当生态系统被破坏后，这种能力也随着下降，当超过这种限度后，生态系统就会遭到破坏。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】地球上最大的生态系统是

A．森林生态系统     B．海洋生态系统

C．草原生态系统      D．生物圈

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。在生物圈中生物之间通过食物链和食物网进行物质和能量的流动。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图表示某生态系统中的食物关系，请据图回答下列问题。

（1）从生态系统的成分看，_____________属于生产者，____________________（至少写出三种）等属于消费者。除了图中的生物外，还应该有分解者，主要指_________________。

（2）该图中共有_______条食物链，这些食物链彼此交错构成食物网。请你写出最长的一条食物链。_______________________________________________

（3）如果该生态系统中鹰大量减少，在一段时间内蛇的数量将会___________。

 

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【答案】  青草  兔、鼠、鹰  细菌和真菌  5  青草→鼠→蛇→鹰  增加

【解析】（1）从生态系统的成分看，草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此草属于生产者；兔、鼠、蛇、狐、鹰都是动物都是动物，必须直接或间接以草为食，属于消费者，因此兔、鼠、蛇、狐、鹰（至少写出三种）等属于消费者。除了图中的生物外，还应该有分解者，主要指细菌、真菌。
（2）图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，因此该图中共有5条食物链，“这些食物链彼此交错构成食物网”。营养级越多食物链越长，最长的一条食物链草→鼠→蛇→鹰。
（3） “如果该生态系统中鹰大量减少”，在一段时间内蛇的数量将因捕食者减少而会增加。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列各选项中均是生物的一组是

①能弹出声音的钢琴 

②优美挺拔的水杉 

③分布广泛的细菌 

④清澈溪流边的苔藓 

⑤千姿百态的珊瑚 

⑥会洗衣做饭的机器人 

⑦没有细胞结构的病毒

A. ①②③    B. ②③⑤⑦

C. ①③⑤    D. ②③④⑦

 

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【答案】D

【解析】试题分析：生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征。生物的特征是生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的。题干中的②③④⑦具有生物的特征，属于生物；①⑤⑥不具有生物的特征，不属于生物。故选D。

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】在地球上，所有的地方都有生物存在。（    ）

 

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【答案】×

【解析】

试题分析：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

  大气圈：大气圈是包围地球的气体，由于受地心引力的吸引，以地球表面的大气最稠密，向外逐渐稀薄，过渡为宇宙气体，所以大气圈没有明确的上界．大气圈中生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处。

  岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异 草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌．岩石圈也是人类的“立足点”，在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内。限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光。但人类的活动可以到 达生物圈的各个圈层。

  水圈：由全部的海洋和江河湖泊所组成。分布在地球表面，水圈中几乎到处都有生物，但主要集中于水面以下150米以内。限制生物在深海分布的主要因素有缺光、缺氧和随深度而增加的压力。海沟是深海处，几乎不适合生物的生存。

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】观察、调查、收集和分析资料是科学探究方法。（    ）

 

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【答案】√

【解析】试题分析：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。