云南省红河州建水县第五中学七级上学期期中生物试卷

题型： ※难度：较易

【题目】将载玻片上写的英文字母p放在显微镜下观察，这时看见的物象应是（　　）

A. p

B. d

C. q

D. p

 

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【答案】B

【解析】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。将字母“p”写好，旋转180°后得到的是字母“d”。

题型： ※难度：较易

【题目】染色体的主要成分是（　　）

A. 蛋白质和DNA

B. 基因与DNA

C. 只有蛋白质

 

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【答案】A

【解析】染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体。由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】绿色开花植物植物体的结构层次是（     ）

A. 细胞→器官→组织→植物体    B. 组织→器官→细胞→植物体

C. 器官→组织→细胞→植物体    D. 细胞→组织→器官→植物体

 

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【答案】D

【解析】绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，没有系统这个层次。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列四组显微镜的镜头组合中，能看到细胞数目最多的是 (    )

A. 5×10    B. 10×40    C. 15×10    D. 5×40

 

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【答案】A

【解析】试题分析：显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。

显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小。要使视野内所看到物像最多，即显微镜放大倍数最小，应选择低倍镜的组合，在四个选项中A选项放大50倍，B选项放大400倍，C选项放大了150倍，D选项放大200倍，因此，选项A的放大倍数最小，所以看到的能看到细胞数目最多。

题型： ※难度：较易

【题目】用显微镜观察植物永久切片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用的光圈和反光镜是（　　）

A. 较大的光圈和平面反光镜

B. 较大的光圈和凹面反光镜

C. 较小的光圈和平面反光镜

D. 较小的光圈和凹面反光镜

 

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【答案】C

【解析】显微镜视野亮度的调节：小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。题干中在光线很强的条件下，为了控制进光量，使视野变暗，应该选用较小的光圈，平面镜。

题型： ※难度：较易

【题目】洋葱鳞片叶内表皮是（）

A. 营养组织

B. 保护组织

C. 分生组织

D. 输导组织

 

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【答案】B

【解析】植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的功能。洋葱的表皮位于洋葱的外面，有保护作用，属于保护组织。

题型： ※难度：较易

【题目】下列现象中的物体属于生物的是（　　）

A. 机器人弹钢琴

B. 火山爆发时岩浆喷出

C. 馒头上长出“白毛”

D. 钟乳石在慢慢长大

 

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【答案】C

【解析】区分生物与非生物关键是看有无生命现象。机器人的行为受人的操纵，它无生命现象，A错误；火山喷发和钟乳石长大是自然现象，BD错误；馒头上的“白毛”是霉菌，它具有生物的基本特征，如：生长，C正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】 你长高了，是因为（  )

A．细胞的生长、分裂和分化

B．遗传

C．变异

D．以上都对

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁．这样，一个细胞就分裂成两个细胞了，因此细胞分裂使细胞数目增多；新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长，所以现在的你比童年的你长高了许多，这是因为细胞分裂和生长的结果。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”是一句成语，从食物链的角度来分析，下列能正确表示这一成语含义的是（    ）

A．螳螂→蝉→黄雀

B．蝉→螳螂→黄雀

C．黄雀→螳螂→蝉→树

D．树→蝉→螳螂→黄雀

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：食物链指的是在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，在食物链中，只有生产者和消费者，关系是生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→下一个营养级的消费者等等。在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀。

题型： ※难度：较易

【题目】被喻为细胞内发动机、动力车间、能量转换站的是（　　）

A. 叶绿体

B. 线粒体

C. 细胞膜

D. 细胞核

 

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【答案】B

【解析】细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体。叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机，发动机靠燃料给汽车提供动力，线粒体则可使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用，因此，线粒体被称为细胞能量的“动力车间”。

题型： ※难度：较易

【题目】多莉是人类最先克隆出的哺乳动物，克隆羊多莉长得像（　　）

A. 供细胞核的母羊

B. 供无核卵的母羊

C. 代孕的母羊

D. A、B、C三种羊的一部分

 

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【答案】A

【解析】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，对生物的遗传具有重要意义。因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。小羊多莉虽然是由代孕C羊分娩出来的，但长相却一点也不象代孕C羊，原因就是因为小羊多利的细胞核不是由代孕C羊提供，而是来自于B羊。而遗传信息位于细胞核内，因此克隆羊多莉的外貌最像供核母羊。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图为两种不同类型的生物细胞模式图，请分析回答：

(1)这两种细胞在结构上的主要区别是左细胞不具有[D]______、[E]______、[F]______.

(2)若右边将细胞放在显微镜下观察,一般不容易看到的结构是图中的[A]______.它能______进出细胞。

(3)从图中可以看出,这两种细胞在形态结构上有较大的差别,你认为它们的差别主要是由[B]______决定的。若乙细胞是洋葱鳞片叶表皮细胞,辛辣物质存在于[F]______中，其内的液体叫______.

(4)若右取自植物的绿色部分,则细胞中显绿色的结构是[E]______.

 

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【答案】  细胞壁  叶绿体  液泡  细胞膜  控制物质进出  细胞核  液泡  细胞液  叶绿体

【解析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核．植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。观图可知：A是细胞膜、B是细胞核、C是细胞质、D是细胞壁、E是叶绿体、F是液泡。

（1）由细胞模式可知：A是细胞膜、B是细胞核、C是细胞质、D是细胞壁、E是叶绿体、F是液泡，右图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡，因此右图是植物细胞模式图，左图是动物细胞模式图。
（2）A细胞膜起着保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
（3）B细胞核是控制中心，细胞核控制着生物的发育和遗传。因此动、植物细胞在形态结构上的差别，主要是由[B]细胞核决定的；植物细胞的细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。若乙细胞是洋葱鳞片叶表皮细胞，辛辣物质存在于[F]液泡中，其内的液体叫细胞液。
（4）植物细胞中有E叶绿体，里面含有叶绿素，使得植物呈绿色。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？（   ）

A. 生长和繁殖    B. 进行呼吸

C. 生活需要营养    D. 对外界刺激作出反应

 

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【答案】D

【解析】试题分析：生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物能对外界刺激作出反应。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】地球上最大的生态系统是

A. 森林生态系统    B. 草原生态系统

C. 海洋生态系统    D. 生物圈

 

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【答案】D

【解析】试题分析：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。在生物圈中生物之间通过食物链和食物网进行物质和能量的流动。

题型： ※难度：较易

【题目】生态系统的结构越复杂，调节能力越强.下列生态系统中，调节能力最强的是（　　）

A. 森林生态系统

B. 草原生态系统

C. 荒漠生态系统

D. 极地生态系统

 

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【答案】A

【解析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。所以森林生态系统生物种类最多，营养结构最复杂，自动调节能力最大。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构模式图如图所示，请据图回答问题：

（1）在对光过程中，要转动[③]___，使光线经过通光孔反射到镜筒内。在光线较暗的环境下，应使用结构[③]___镜。

（2）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节[⑤]___。

（3）若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”，且位于视野中的左上方，则要将其移至中央，则应将透明纸向___方移动。

（4）该显微镜的物镜有两种，分别标有“10×”和“40×”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有“___”的。

 

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【答案】    反光镜    凹面    细准焦螺旋    左上    10×

【解析】试题分析：

（1）对光的方法是：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；转动转换器，使低倍的物镜对准通光孔；转动遮光器，用较大光圈；左眼注视物镜，有眼睁开，转动反光镜，直到在目镜能看见白亮的视野．光线弱时，用凹面镜，光线强时，用平面镜。

（2）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节[⑤]细准焦螺旋。

（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。题中物像位于视野中央左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央。

（4）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，看到的数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目越多；要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有10×。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】图为某生态系统食物网简图，请据图回答。

（1）在这个生态系统中，______是生产者，昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于______。

（2）上图所示食物网中，共有______条食物链，其中最短的一条食物链是______；鸟与昆虫的关系是______。

（3）人类排放的有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累，在此生态系统中，有毒物质积累最多的生物是______。

 

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【答案】    植物    消费者    4    植物→田鼠→猫头鹰    捕食    猫头鹰

【解析】我们把不能自己将无机物合成为有机物，只吃现成的称为消费者，绝大多数动物都属于消费者。该食物网中的食物链依次为：植物→昆虫→鸟→猫头鹰 植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰 植物→田鼠→蛇→猫头鹰  植物→田鼠→猫头鹰 。有毒物质进入生态系统，因不容易分解，会通过食物链不断积累， 称为富集现象，营养级越高积累越多。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：

设计探究实验：题目：环境湿度对鼠妇生活的影响。

提出问题：_________________________________________？

作出假设：____________________。

制定并实施计划：

（1）本实验控制的变量是 ________ 。

（2）在设计实验时，应给鼠妇提供_________和_________两种不同的环境条件，形成对照进行观察，这种实验称为 _________实验。

（3）若有10只鼠妇，每分钟统计一次在潮湿处和干燥处的鼠妇数目，该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
干燥	0只	1只	2只	0只	2只
潮湿	10只	9只	8只	10只	8只

 

（4）得出结论：________________________________。

（5）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？___________。

 

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【答案】    环境湿度对鼠妇生活有影响吗   环境湿度对鼠妇生活有（或没有）影响   环境湿度   潮湿   干燥   对照   环境湿度对鼠妇生活有影响   放回适合它们生存的自然环境中           

【解析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

提出问题：由于“科学探究环境湿度对鼠妇生活的影响”的实验，所以提出的问题是环境湿度对鼠妇生活有影响吗？
作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题作出的假设是环境湿度对鼠妇生活有影响。
制定并实施计划：
（1）本实验控制的变量是环境湿度。
（2）在设计实验时，应给鼠妇提供潮湿和干燥两种不同的环境条件，“并观察鼠妇对这两种环境条件作出的选择”，这种实验称为对照实验。
（4）得出结论：表格中第五次时干燥环境2只，潮湿环境8只，因此得出的结论是环境湿度对鼠妇生活有影响。
（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以，“实验结束后”，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类，将松、柏、蝇、麻雀、玫瑰等生物归为一类，它们归类标准是（    ）

A．生物的结构特点      B．用途

C．数量                D．生物的生活环境

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：由题中的叙述可知，鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等生物都生活在水中，而松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下面是一切陆生生物生存的“立足点”的是

A．岩石圈  B．生物圈 C．水圈 D．土壤            

 

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【答案】A

【解析】岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌，岩石圈也是人类的“立足点”。

题型： ※难度：较易

【题目】在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是（　　）

A. 植被破坏

B. 环境污染

C. 昆虫繁殖力增强

D. 食物链被破坏

 

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【答案】D

【解析】在实验草场上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫。存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，草地被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以造成实验区草的叶子几乎被虫子吃光，而未加网罩的地方草反而生长良好的现象。

题型： ※难度：较易

【题目】“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（　　）

A. 输导组织

B. 分生组织

C. 营养组织

D. 保护组织

 

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【答案】A

【解析】输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的丝就是输导组织，A正确；分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织，B错误；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，C错误；保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，D错误。