山东省威海市乳山市六级（五四学制）上学期期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列哪种现象不是生物适应环境的例子(    )

A．秋末树木纷纷落叶

B．缺氮时植株矮小

C.蝗虫的体色与环境相近

D．鹿遇敌害时快速奔跑

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活．

A、秋末，树木纷纷落叶，是减少水分的蒸发，是适应环境。

B、鹿遇敌害时快速奔跑，说明生物能对外界刺激作出反应，是适应环境。

C、蝗虫体色与环境相近，是一种保护色，是适应环境。

D、缺氮时植株矮小，是生长不良，故长得矮小，不是对环境适应。

题型： ※难度：较易

【题目】乳山的苹果、梨等果树移到广东等南方地区栽种难以成活，主要受哪种因素影响（　　）

A. 阳光    B. 温度    C. 水分    D. 空气

 

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【答案】B

【解析】苹果、梨是温带水果适合生长在温度较低的北方，南方温度高不适合苹果生长。柑橘、香蕉是热带水果，生长需要较高的温度，南方温度高适合香蕉生长，而北方温度低不适合香蕉生长；因此造成这一分布差异的主要生态因素是温度。
故选B。

题型： ※难度：较易

【题目】2014年青岛世界园艺博览会上，“鲜花大道”两旁盛开着粉、红、黄、紫等各种不同颜色的鲜花，这些不同的颜色的色素存在于细胞的（　　）

A. 细胞壁    B. 细胞膜    C. 液泡    D. 细胞核

 

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【答案】C

【解析】细胞壁具有保护和支持细胞的作用，A不符合题意；细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，B不符合题意；液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，不同颜色的色素位于细胞的液泡中，C符合题意；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，决定花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞中的细胞核里，D不符合题意。
故选C。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】影响生物生活的生物因素是指

A. 所有的环境因素        B. 影响某种生物生活的其他生物

C. 环境中影响生物生活的因素   D. 影响某种生物生活的一切因素

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】如图所示为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：

（1）俗话说：“万物生长靠太阳”．该生态系统能量流动的起点是从_____固定的太阳能开始的，阳光是影响生物活动的_____因素．

（2）图中细菌和真菌的作用是_____．请写出图中所包含的食物链：_____．

（3）该生态系统中，当虫的数量增多时，植被会遭到破坏，而鸟数量的增加又使虫的数量减少，植被又得以恢复，由此可以看出，生态系统各种生物的数量和所占比例保持_____，形成一种动态的平衡，说明生态系统具有_____能力．（4）如果图中土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是_____．

（5）生态系统中存在能量流动和物质循环．进入生态系统中的能量，以_____形式储存在植物体内，植食动物通过取食植物将_____转移到体内，它沿食物链单向流动的过程中被多种生物逐渐_____，所以，生态系统中的植物必须不断地从外界获得_____，才能保证动物的正常生活．与之不同的是物质能以某种形式在生态系统中反复_____．

 

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【答案】  植物  非生物  将有机物分解成无机物，归还到环境中，供植物重新利用  植物→虫→鸟  相对稳定  自我调节  鸟  有机物  能量  消耗  能量  循环

【解析】试题分析：生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。
生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复，两者密不可分。

（1）俗话说：“万物生长靠太阳”。该生态系统能量流动的起点是从植物固定的太阳能开始的，阳光是影响生物活动的非生物因素。
（2）图中细菌和真菌的作用是将有机物分解成无机物，归还到环境中，供植物重新利用。请写出图中所包含的食物链：植物→虫→鸟。
（3）该生态系统中，当虫的数量增多时，植被会遭到破坏，而鸟数量的增加又使虫的数量减少，植被又得以恢复，由此可以看出，生态系统各种生物的数量和所占比例保持相对稳定，形成一种动态的平衡，说明生态系统具有自我调节能力。
（4）如果图中土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是鸟。
（5）生态系统中存在能量流动和物质循环。进入生态系统中的能量，以有机物形式储存在植物体内，植食动物通过取食植物将 能量转移到体内，它沿食物链单向流动的过程中被多种生物逐渐消耗，所以，生态系统中的植物必须不断地从外界获得能量，才能保证动物的正常生活。与之不同的是物质能以某种形式在生态系统中反复循环。

题型： ※难度：一般

【题目】实验室有如下镜头，使用下列目镜和物镜组合，能使显微镜看到的细胞最多的是（　　）

A. 5×和4×    B. 16×和40×    C. 4×和10×    D. 5×和40×

 

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【答案】A

【解析】目镜与物镜的乘积是显微镜放大的倍数，放大的倍数小，视野的亮度大，视野中细胞数目最多。显微镜的放大倍数=5×4=20（倍）；显微镜的放大倍数=16×40=640（倍）；显微镜的放大倍数=4×10=40（倍）；显微镜的放大倍数=5×40=200（倍）；因此显微镜放大倍数最小的是20倍，所以视野中细胞数目最多，视野最亮。
故选A。

题型： ※难度：一般

【题目】如图所示是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是（　　）

A. ④③①②    B. ②③④①    C. ④②①③    D. ②④③①

 

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【答案】A

【解析】①是滴，用滴管在盖玻片的一侧滴稀碘液、②是吸，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本、③盖，盖盖玻片、④撕，用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块表皮细胞。因此④③①②。
故选A。

题型： ※难度：较易

【题目】美丽的珊瑚由珊瑚虫的外壳堆积而成．珊瑚虫体内生活着某些藻类，它们靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气．珊瑚虫和藻类之间的关系是（　　）

A. 捕食    B. 竞争    C. 寄生    D. 共生

 

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【答案】D

【解析】共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生。因此，美丽的珊瑚由珊瑚虫的外壳堆积而成。珊瑚虫体内生活着某些藻类，它们靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。珊瑚虫和藻类之间的关系是共生。
故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于生物圈是最大的生态系统的叙述，错误的是（ ）

A. 生物圈的范围包括整个地球生态系统

B. 生物圈是所有生物共同的家园

C. 生物圈是地球上所有生物与环境构成的统一整体

D. 生物圈包含所有不同层次的生态系统

 

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【答案】A

【解析】试题分析：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，A错误；生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，B正确；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，C正确；生物圈包括有不同层次的生态系统，如森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，D正确。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】有同学说柚子皮的提取液有明显的杀灭细菌的作用，究竟这种说法对不对呢？某生物兴趣小组采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟樱桃番茄做了以下探究实验．

组别	实验材料	浸泡溶液及时间	其他条件	保存时间	变质个数
甲	樱桃番茄50个	2L蒸馏水，2小时	相同	10天	40个
乙	樱桃番茄50个	①		10天	8个

 

（1）表格中①处应填写的内容是_____．

（2）选取甲、乙两组新鲜樱桃番茄的品种、大小、成熟情况、个数及其他环境条件均相同，其目的是_____．

（3）设置甲组的作用是_____．

（4）你认为樱桃番茄变质的根本原因是_____大量繁殖．

（5）实验组选用50个樱桃番茄，为什么不能用1个？_____．

（6）通过该实验可以得出的结论是_____．

 

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【答案】  2L柚子皮提取液  单一变量  形成对照  微生物  选用一个番茄有偶然性、误差大  柚子皮提取液有明显的杀菌作用

【解析】试题分析：对照试验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。

（1）探究实验要求，除控制变量不同外，其它条件均相同；本实验探究能否利用柚子皮的提取液来延长水果保鲜的时间，所以①处应填写的内容是2L柚子皮提取液。
（2）对照试验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。所以选取甲、乙两组新鲜樱桃番茄的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是控制单一变量。
（3）表中甲、乙是一组对照实验，变量是柚子皮提取液，其中甲是对照组，乙是实验组。
（4）营腐生生活的真菌和细菌能够分解食物的营养成分，使食物中的营养成分发生分解，从而使食品腐败变质。故食品腐败的根本原因是微生物的大量繁殖。
（5）实验组选用50个樱桃番茄，为什么不能用1个的原因是选用一个番茄有偶然性、误差大。
（6）据表中数据可见：柚子皮提取液有明显的杀菌作用。

题型： ※难度：一般

【题目】“制作人体的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜观察”实验中，下列操作正确的是（　　）

A. 制片时，用滴管在载玻片中央滴一滴清水

B. 染色时，在盖玻片一侧滴加稀碘液，用吸水纸从另一侧吸引

C. 调节时，用左眼观察目镜内，同时转动粗准焦螺旋使镜筒下降

D. 观察时，向左上方移动载玻片使位于视野右下方的物像移至视野中央

 

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【答案】B

【解析】滴水时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，保持细胞的正常形态，A错误；染色时，在盖玻片一侧滴加稀碘液，用吸水纸从另一侧吸引，B正确；调节镜筒下降时，眼睛应注视物镜，防止压碎玻片标本，C错误；观察时，物体和像的移动方向相反，向右下方移动载玻片才能使位于视野右下方的物像移至视野中央，D错误。
故选B。

题型： ※难度：一般

【题目】显微镜对光时，为了看到明亮的视野，应该使下列哪一组部件成一条直线（　　）

A. 目镜、物镜、通光孔、反光镜    B. 物镜、目镜、转换器、反光镜

C. 物镜、镜筒、目镜、载物台    D. 目镜、物镜、镜座、反光镜

 

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【答案】A

【解析】在使用显微镜时，反光镜反射的光线依次通过通光孔、物镜、镜筒、目镜才到达人眼的。目镜和物镜是安装在镜筒上的，因而镜筒也要在这条直线上。通光孔位于载物台上，转换器是调节物镜的结构。所以显微镜对光时，为了看到明亮的视野，应该使目镜、物镜、通光孔、反光镜成一条直线。
故选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一种叫地衣的植物，既能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化，这说明（ ）

A. 生物能适应环境和影响环境    B. 生物与环境之间没有直接联系

C. 生物的生存和发展与环境无关    D. 生物的生存对环境有一定的影响

 

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【答案】A

【解析】地衣是真菌和某些单细胞藻类形成的相互依存的共生体，真菌从环境中吸收水分和无机盐供给藻类，藻类进行光合作用制造的有机物供给真菌，形态上看地衣分为壳状地衣、叶状地衣和枝状地衣，地衣具有很强的生命力，耐干旱、耐贫瘠．适者生存，地衣能在岩石表面生长，表明地衣适应岩石的生活环境；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，最终形成了土壤，表明地衣生物能影响环境。

题型： ※难度：较易

【题目】下列各项中，属于食物链的是（　　）

A. 蘑菇→兔→蛇→鹰    B. 草→昆虫→青蛙→蛇→鹰

C. 阳光→草→兔→狼    D. 草→兔→狼→细菌

 

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【答案】B

【解析】蘑菇属于分解者，而食物链的起点必须是生产者，A错误；该食物链正确的表示了生产者草与消费者昆虫、青蛙、蛇、鹰之间的关系，B正确；食物链的起点必须是生产者，C错误；食物链不包括分解者：细菌，D错误；
故选B。

题型： ※难度：较易

【题目】下列说法中错误的是（　　）

A. 生物圈是一个统一的整体

B. 食物链以生产者为起点，终点为消费者

C. 在食物链中，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越少

D. 生态系统包含生物部分和非生物部分

 

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【答案】C

【解析】生物圈地球上所有生物与其生存环境的统称。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。A正确；食物链和食物网是生态系统的营养结构，它表示的是生产者和消费者之间的食物联系。食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，B正确；有毒物质在生物的体内不能分解，无法排出，有毒物质会随着食物链的传递而逐级积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，不是越少，C错误；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），D正确。
故选C。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下列图片中，图甲内①②③表示某同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的三个操作步骤；图乙为该同学在显微镜下观察临时装片时看到的一个视野，请回答问题：

（1）图甲中，①步骤往载玻片上滴加的液体是_____，其目的是保持细胞的正常形态和结构．

（2）图甲中，②步骤往载玻片上滴加的液体是碘液，其目的是_____．

（3）图甲中①、②、③三个操作步骤，在制作人体口腔上皮细胞临时装片中的正确排列顺序应该是_____（填序号）．

（4）图乙中，出现a的原因是图甲中的_____（填序号）步骤操作不当引起的．

（5）图乙中，b处于视野的右下方，现要把它移到视野的正中央，玻片标本应向_____移动．

（6）通过观察发现动物细胞与植物细胞相比缺少_____．

 

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【答案】  生理盐水  为细胞染色  ①③②  ③  右下方  细胞壁、液泡和叶绿体

【解析】试题分析：显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。

（1）图甲中，①步骤为滴水，往载玻片上滴加的液体是生理盐水，其目的是保持细胞的正常形态和结构。
（2）图甲中，②步骤为染，往载玻片上滴加的液体是碘液（或稀碘液），其目的是为细胞染色。
（3）制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染→吸。图甲中，①滴、②染、③盖，所以正确顺序为：①③②。
（4）图乙中出现气泡，可能是图甲中③盖盖玻片操作不当造成的；盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。
（5）在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏右下方的物像移动正中央的话，玻片标本应往右下方移动。
（6）动物细胞和植物细胞的基本结构及其异同点如表所示：即动物细胞和植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体等结构。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】府前路学校初一的同学在生物老师的带领下，开展了野外实践活动．请思考回答以下问题：

（1）要了解野外生物的种类和数量要运用调查法开展科学探究活动，首先应该确定_____，制定合理的_____．

（2）植物产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗再发育成成熟的植株，以上现象反映出生物具有_____的特征．

（3）有的同学在石块地下发现一种鼠妇，用枝条轻轻触碰它，马上缩成一团，这种现象说明生物具有_____的特征．

（4）野外由很多小蚂蚁，请问，它按_____分类属于动物，按生活环境分类属于_____．

（5）野外有一处池塘，池塘中有各种植物、动物和微生物，这些生物与它们生活的无机环境一起构成了_____．

 

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【答案】  调查目的和调查对象  调差方案  生物能生长和繁殖  生物对外界刺激能做出反应  形态结构  陆生生物  生态系统

【解析】试题分析：调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地，广泛了解。掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合、得出结论。

（1）要了解野外生物的种类和数量要运用调查法开展科学探究活动，首先应该确定调查目的和调查对象，制定合理的调差方案。
（2）植物产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗再发育成成熟的植株，以上现象反映出生物具有生物能生长和繁殖的特征。
（3）有的同学在石块地下发现一种鼠妇，用枝条轻轻触碰它，马上缩成一团，这种现象说明生物具有生物对外界刺激能做出反应的特征。
（4）野外由很多小蚂蚁，请问，它按形态结构分类属于动物，按生活环境分类属于陆生生物。
（5）野外有一处池塘，池塘中有各种植物、动物和微生物，这些生物与它们生活的无机环境一起构成了生态系统。

题型： ※难度：较易

【题目】下列生态系统中，最稳定的是（　　）

A. 热带雨林生态系统    B. 一条小河构成的生态系统

C. 农田生态系统    D. 城市生态系统

 

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【答案】A

【解析】生态系统之所以保持相对稳定的状态，这是由于生态系统具有自动调节的能力。这种调节能力受到构成该生态系统的生物种类、个体数量及各种生物之间构成的食物链和食物网的复杂程度的影响，一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节的能力就越强。因此，生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，稳定性也就越强。所以，选项A符合题意。
故选A。

题型： ※难度：较易

【题目】千里之堤毁于蚁穴，这个现象说明（　　）

A. 生物影响环境    B. 生物适应环境    C. 环境影响生物    D. 生物依赖环境

 

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【答案】A

【解析】“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的也是生物带给环境得改变。
故选A。

题型： ※难度：一般

【题目】如果一个生态系统中四种生物构成了食物链的关系，在一定时间内它们的相对数量如图示，过一段时间，乙数量增多，则会引起（　　）

A. 甲、丁增加，丙下降    B. 甲、丙增加，丁下降

C. 丙、丁增加，甲下降    D. 甲、丙、丁都增加

 

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【答案】C

【解析】生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，在图中食物链是“丙→甲→乙→丁”中，若乙的数量增加，则甲的数量因乙的增加而减少，丁的数量因乙的增加而增加，丙的数量因甲的减少而增加。
故选C。