四川省成都市温江区七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】正确表述生物和环境的关系的是（ ）
A.环境影响生物
B.生物适应环境
C.生物影响环境
D.包括A、B、C

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【答案】D
【解析】解：生物既能适应环境，例如：竹节虫的身体与竹枝极为相像，不容易被敌害所发现，是对自身的一种保护，也是对环境的一种适应；环境对生物还有一定的制约作用，例如：鱼只能生活在水中，离开了水，鱼类就无法生存；还能够改变环境，例如：蚯蚓的活动改变了土壤的肥力，增强了植物的呼吸作用．
故选：D．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在设计对照实验时，我们应注意的问题是（ ）
A.除实验变量外，其它变量均不相同
B.除实验变量外，其它变量均相同
C.所有的变量都相同
D.所有的变量都不相同

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【答案】B
【解析】解：对照试验是唯一变量实验，因此在设计对照实验时，我们应注意的问题是除实验变量外，其它变量均相同．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】探究温度等因素对霉菌生活地影响实验，下列相关叙述中正确的是（ ）
A.霉菌在温暖潮湿环境比低温潮湿环境更容易生长，说明霉菌适宜生长在潮湿环境
B.在25℃时，潮湿环境比干燥环境更适宜霉菌生长，说明霉菌适宜生长在潮湿环境
C.上述两组实验说明霉菌生长与湿度有关而与温度无关
D.上述两组实验说明霉菌生长与温度有关而与湿度无关

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【答案】B
【解析】解：霉菌在温暖潮湿环境比低温潮湿环境更容易生长，说明霉菌生长需要适宜的温度；在25℃时，潮湿环境比干燥环境更适宜霉菌生长，说明霉菌生长需要一定的水分；因此，上述两组实验说明霉菌生长与湿度和温度都有关系．
故选：B．
【考点精析】掌握真菌是解答本题的根本，需要知道真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】20世纪50年代，美国和美学家沃森和英国科学家克里克研究发现了（ ）
A.  生物体中主要的遗传物质
B.DNA分子的双螺旋结构
C.生物的遗传密码
D.人类基因组图谱

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【答案】B
【解析】解：1951～1953年间，沃森和英国生物学家克里克合作，提出了DNA的双螺旋结构学说．这个学说不但阐明了DNA的基本结构，并且为一个DNA分子如何复制成两个结构相同DNA分子以及DNA怎样传递生物体的遗传信息提供了合理的说明．它被认为是生物科学中具有革命性的发现，是20世纪最重要的科学成就之一．由于提出DNA的双螺旋模型学说，沃森和克里克一起获得了1962年诺贝尔生理学或医学奖．
故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在载玻片上写上一个“上”字，用显微镜观察时，会看到放大的图象形状是（ ）
A.上
B.下
C.
D.

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【答案】D
【解析】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了．将字“上”写好，旋转180°后得到的是字母“ ”
故选：D．
【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将变形虫一分为二，一部分有细胞核，另一部分没有细胞核，则（ ）
A.无细胞核的一部分继续生活繁殖
B.有细胞核的一部分继续生活繁殖
C.两部分都能继续生活繁殖
D.两部分都死亡

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【答案】B
【解析】解：将一个变形虫切为两半，有核的一半能继续生活，无核的一半死亡．细胞核与细胞的修复功能有关，对于细胞的生存有直接影响；无核的可短期生存，但不能繁殖后代，细胞核与细胞的繁殖有关，对生物的遗传具有重要意义．
故选：B
【考点精析】本题主要考查了细胞通过分裂产生新细胞的相关知识点，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列结构中，属于动植物细胞都有的结构是（ ）
A.细胞壁
B.线粒体
C.叶绿体
D.液泡

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【答案】B
【解析】解：动物细胞和植物细胞都有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核；细胞质中都有线粒体．动物细胞比植物细胞少了细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、大液泡和叶绿体．因此动植物细胞都具有的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体．
故选：B
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于细胞分裂的叙述不正确的是（ ）
A.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程
B.动植物细胞分裂的过程是一致的
C.细胞分裂能使细胞数目增多
D.细胞可以不断分裂，从而使生物体由小长大

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【答案】B,D
【解析】解：A、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，A正确；
B、动物细胞的分裂与植物细胞分裂有所不同，动物细胞最后不形成新的细胞壁，B错误；
C、细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，因此细胞分裂的结果是细胞数目的增多，C正确；
D、细胞通过不断地分裂和分化、生长，生物体不断地长大，D错误．
故选：BD．
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞通过分裂产生新细胞的相关知识，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】按照构成人体的结构层次排序，正确的是（ ）

A.④→②→①→③→⑤
B.①→②→③→④→⑤
C.⑤→①→③→④→②
D.②→①→③→⑤→④

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【答案】A
【解析】解：人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．图中的①是胃，属于器官，②是上皮组织，③表示的是人体的消化系统，④是肌肉细胞，⑤是完整的人体．因此按照构成人体的结构层次排列，正确的顺序应该是④→②→①→③→⑤．可见A正确．
故选：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一株完整的绿色开花植物的组成是（ ）
A.根、茎、叶
B.营养器官
C.生殖器官
D.营养器官和生殖器官

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【答案】D
【解析】解：植物体的器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的结构．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．
故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于光合作用的叙述正确的是（ ）
A.光合作用是植物细胞中水分的主要来源
B.只要有光，植物就能进行光合作用
C.光合作用是生物圈中生命存在的基础
D.绿色植物所有细胞都能进行光合作用

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【答案】C
【解析】解：A、光合作用需要水分，不会产生水，A错误；
B、光合作用的条件是光，如果有光了，没有原料二氧化碳和水，绿色植物也不能进行光合作用的，也就是说绿色植物在光的条件下，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，光合作用才能进行．B错误；
C、光合作用把太阳能转变成有机物中的能量，为植物自身、动物和大部分细菌真菌提供能量，因此太阳能是地球上最主要的能量来源，C正确；
D、只有在有叶绿体的植物细胞内进行光合作用，D错误．
故选：C．
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】冬季利用大棚种植蔬菜、水果等使农民的收入明显提高．下列技术不利于大棚农作物增产的是（ ）
A.夜间尽量提高棚内温度
B.适当延长光照时间
C.适当增加大棚内二氧化碳的浓度
D.立体种植，提高光能利用效率

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【答案】A
【解析】解：A、夜晚无光，植物无法进行光合作用，但能进行呼吸作用，适当提高温度可以促进其呼吸作用，使其分解有机物增多，使蔬菜和水果的产量下降；
B、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产；
C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产；
D、立体高效种植，都能充分利用光照，能提高光合作用效率，提高农作物的产量．
故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列表示呼吸作用的公式中，正确的是（ ）
A.二氧化碳+水→有机物+氧
B.二氧化碳+有机物→水+氧+能量
C.有机物+氧→二氧化碳+水+能量
D.有机物+氧→二氧化碳+水

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【答案】C
【解析】解答：呼吸作用的概念是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．这一过程用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．综上所述，A、B、D选项不符合题意，只有C选项符合题意．
故选：C
【考点精析】关于本题考查的呼吸作用的实质，需要了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列日常现象中，与呼吸作用无关的是（ ）
A.
低温保鲜
B.
定期松土
C.
地窖保存
D.
合理密植

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【答案】D
【解析】解；植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程．释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉．
A、影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度、含水量等．呼吸作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行．蔬菜水果低温保鲜抑制呼吸作用，减少有机物的分解．不符合题意；
B、土壤板结后，土壤表面的空气无法进入土壤，植物的根因缺少氧气而限制了呼吸作用的进行，并进一步影响到根对土壤中无机盐的吸收．不符合题意；
C、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应．这可以从化学平衡的角度得到解释．二氧化碳浓度越低，呼吸作用越强，二氧化碳浓度越高，呼吸作用的强度越弱．据此原理，将水果放在密封的地窖中，水果的呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，导致地窖中二氧化碳浓度增加，抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间．不符合题意；
D、合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率．合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量．种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物．符合题意；
故选D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】参观现代生态农场的同学发现有几株结满了果实的番茄是种植在富含营养液的水箱里，农艺师采用的这项生物技术叫做（ ）
A.嫁接
B.无土栽培
C.组织培养
D.克隆技术

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【答案】B
【解析】解：A、嫁接是直接把一种植物的枝条或芽，接在另一个植物体上，是接在一起的两部分长成完整的植物体，嫁接成活的关键是让接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起．故不符合题意．
B、无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物．故符合题意．
C、组织培养是在无菌条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术．故不符合题意．
D、克隆指的是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎，当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞者基因相同的动物．不符合题意．
故选：B．
【考点精析】认真审题，首先需要了解植物的无性生殖(不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】俗话说“水往低处流”，可植物体内水分却自下而上的，其运输的动力是（ ）
A.太阳能
B.植物的光合作用
C.植物的呼吸作用
D.植物蒸腾作用产生的拉力

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【答案】D
【解析】解：植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用．其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水．并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．同时促进了生物圈的水循环．可见D符合题意．
故选：D
【考点精析】掌握蒸腾作用的意义是解答本题的根本，需要知道蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将带叶的枝条下端插入稀释的红墨水中，过一段时间将茎横切，见到被染红的部位是（ ）
A.韧皮部
B.木质部
C.形成层
D.树皮

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【答案】B
【解析】解：由分析可知，将一段带叶的枝条插入加有红墨水的水中，经过一定的时间将茎横切，观察切口，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有的导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．
故选：B．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】生物多样性包括物种多样性、   多样性和生态系统多样性三个方面．生物体在表现为多样性的同时也具有共性，在这些共性中，   是生物最基本的特性．

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【答案】遗传；遗传
【解析】解：生物多样性包括物种多样性，生态系统多样性和遗传多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统．生物的性状是由基因控制的，遗传多样性决定了生物性状的多样性，而生物性状的多样性体现在生物个体上，反映生物表现型的多样性特征，也就是说生物的多样性是由遗传多样性所决定的．生物细胞内具有成千上万个基因，因此每种生物都是一个丰富的基因库．遗传的多样性导致了生物物种多样性，它是生物进化的基础，是最基本的多样性．
所以答案是：遗传；遗传
【考点精析】利用认识生物的多样性对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】环境中影响生物形态、生理和分布的因素统称为    ． 其中，阳光、空气、水分、温度、湿度等这些因素，称为   因素．

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【答案】生态因素；非生物
【解析】解：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素称为生态因素．常直接作用于个体生存和繁殖、群体结构和功能等，亦称环境因子、生态因子，分为非生物因素和生物因素．
非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
所以答案是：生态因素；非生物．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】细胞的体积一般很小，这是因为较小细胞其表面积相对较    ， 更易于保证细胞与外界进行    ， 从而保证细胞正常的生命活动．

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【答案】较大；物质交换
【解析】解：较小细胞的表面积则相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动．如，边长为1cm的立方体，表面积是6cm2 ， 体积为1cm3 ， 平均每1cm3体积拥有6cm2的表面积与外界进行物质交换，体积与表面积比为：1：6；边长为2cm的立方体，表面积是24cm2 ， 体积是8cm3 ， 平均每1cm3体积拥有3cm2的表面积，与外界进行物质交换，体积与表面积比为：1：3；可以看出较小的细胞具有较大的表面积．
所以答案是：较大；物质交换
【考点精析】通过灵活运用细胞是生命活动的基本结构和功能单位，掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞即可以解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】组成人和动物的四种基本组织为   、肌肉组织、结缔组织和    ． 其中，具有收缩、舒张等功能的属于   组织，血液属于   组织．

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【答案】上皮组织；神经组织；肌肉；结缔
【解析】解：人体等动物体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织．上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等功能．如皮肤的上皮、小肠腺上皮、消化道壁和呼吸道的内表面等．结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有营养、支持、连接、保护等作用．肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌等．神经组织主要有神经细胞构成，能接受刺激，产生和传导兴奋．
所以答案是：上皮组织；神经组织；肌肉；结缔
【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次和细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】许多生物的生长发育都是从一个   开始的，其经过分化形成多种类型的细胞群，形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起叫做    ， 由不同的   按照一定顺序聚集在一起形成具有一定功能的结构叫器官．

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【答案】细胞；组织；组织
【解析】解：细胞是生物体结构和功能的基本单位．细胞在不断分裂的过程中，分裂后的细胞不断的生长，再不断的分裂．而一部分生长后的细胞停止了分裂，在形态、结构、功能上发生了变化，即结构、功能、形态相似的聚集在一块形成细胞群．叫做组织；不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官．
所以答案是：细胞； 组织；组织；
【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞通过分裂产生新细胞的相关知识，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长，以及对细胞分化形成组织的理解，了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】燃烧的蜡烛放进有萌发种子的保湿瓶，火焰立即熄灭，是因为种子萌发时呼吸作用吸收    ， 保湿瓶的温度升高是呼吸时产生    ．

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【答案】氧气；能量（热量）
【解析】解：萌发的种子吸水，呼吸作用旺盛，消耗氧气，分解储存的有机物，产生水分和二氧化碳，释放出能量，满足自身的生理活动需要．由于装置中的氧气减少所以燃烧的蜡烛会熄灭．种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，所以瓶中温度会升高．
所以答案是：氧气；能量（热量）；
【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】植物所需水分主要是由根从土壤中吸收的，根的   区是吸收水分的主要部位．其细胞适于吸收水分的结构特点有细胞壁薄，细胞质少，液泡    ， 当一次施肥过多，容易造成“烧苗”的主要原因是土壤溶液浓度   （高于或低于）根毛的细胞液深度．

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【答案】成熟区；大；高于
【解析】解：植物所需水分主要是由根从土壤中吸收的，根的成熟区区是吸收水分的主要部位，根毛细胞是根尖的表皮细胞向外突出形成的．根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大．细胞壁薄、细胞质少，有利于水分的进入，液泡大有利于贮存进入细胞的水分，所以这样的结构很适于吸收水分．、
植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象．因此要合理施肥．
所以答案是：成熟区；大；高于．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的水分以   的形式散失到体外，这种生理过程叫    ．

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【答案】水蒸气；蒸腾作用
【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，其主要器官是叶，蒸腾作用有重要的意义．
所以答案是：水蒸气；蒸腾作用．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答

（1）使用显微镜进行观察时时，要先对光，转动[   ]转换器，使   倍物镜对准通光孔，转动[③]    ， 使最大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，同时用双手转动[   ]    ， 将光线反射到镜筒里，最终完成对光．
（2）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[   ]    ． 如果发现目标在视野的右方，要将其移到视野的中央，那么应将玻片向   方移动．
（3）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是图中的   （填A或B）
（4）细胞结构中，[   ]   是细胞生命活动的控制中心，图中结构5名称是    ． 它是进行   作用的场所，西瓜之所以甘甜可口，主要是在[   ]   中含有大量细胞液．

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【答案】
（1）①；低；遮光器；⑦；反光镜
（2）⑥；细准焦螺旋；右
（3）B
（4）4；细胞核；叶绿体；光合；3；液泡
【解析】解：（1）“使用显微镜进行观察时时，要先对光”，转动[①]转换器，使低倍物镜对准通光孔，转动[③]遮光器，“使最大光圈对准通光孔，左眼注视目镜”，同时用双手转动[⑦]反光镜，“将光线反射到镜筒里，最终完成对光”．（2）“用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些”，应调节显微镜的[⑥]细准焦螺旋．目标在视野的右方应该向左方移动，才能到达视野中央．显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．因此“如果发现目标在视野的右方，要将其移到视野的中央”，那么应将玻片向右方移动．（3）图A有1细胞壁、3液泡、5叶绿体，因此A是植物细胞，图B没有1细胞壁、3液泡、5叶绿体，因此B是动物细胞．所以在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是图中的B（填A或B）（4）细胞结构中，[4]细胞核是细胞生命活动的控制中心，图中结构5名称是叶绿体．它是进行光合作用的场所；营养物质主要在液泡内的细胞液中，因此西瓜之所以甘甜可口，主要是在[3]液泡中含有大量细胞液．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜和植物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示为叶片横切面结构图，小小的叶片中包含了植物体主要的三种组织，请据图回答

（1）[2]和[6]合称    ， 其外壁有一层透明、不易透水的    ． 该结构属于   组织．
（2）[3]   和[5]   共同构成了叶肉，其中含叶绿体较多的是    ． 叶肉是光合作用的场所，因此此结构属于   组织．
（3）   内含有输导水分、无机盐的   和输导有机物的    ． 它们都属于   组织．

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【答案】
（1）表皮；角质层；保护
（2）栅栏组织；海绵组织；栅栏组织；营养
（3）叶脉；导管；筛管；输导
【解析】解：（1）2上表皮和6下表皮合称表皮，它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透水的[1]角质层（2）靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．叶肉是光合作用的场所，因此此结构属于营养组织．（3）叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，属于输导组织，因此叶脉具有输导作用．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某学校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动．
（1）在移栽某种蔬菜苗时，为了提高移栽植株的成活率，同学们常选择在傍晚或阴天进行．其原因是    ．
（2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行试验．他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）

温室	A	B	C
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度	20℃	20℃	30℃

为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择   和   （填序号）两组进行对照试验．温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快．其原因是温室B内    ．
（3）同学们将萝卜收获后，由于存放时间较长，结果萝卜出现“空心”现象，这是因为    ．

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【答案】
（1）降低蒸腾作用、提高成活率
（2）B；C；二氧化碳浓度高
（3）呼吸作用消耗有机物
【解析】解：（1）植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了．刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，选择在傍晚或阴天进行．光照较弱，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率．（2）“为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响”，唯一不同的变量是温度，其它量相同．因此应选择B和C（填序号）两组进行对照试验．光合作用还需要二氧化碳作原料，二氧化碳浓度大光合作用强．温室B中的二氧化碳0.1%大于温室A中的0.03%，因此温室B中的萝卜幼苗光合作用强，制造的有机物多，故萝卜幼苗长得快．（3）呼吸作用分解有机物产生二氧化碳和水．存放时间较长的萝卜，进行了长时间的呼吸作用，分解了大量的有机物，使萝卜的有机物减少，导致萝卜空心．
【考点精析】解答此题的关键在于理解蒸腾作用的意义的相关知识，掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置

（1）根据装置A，回答以下问题：
①实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到实验现象是：澄清石灰水    ， 此实验证明了    ．
②在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠主要来自植物的   作用，水分是通过叶片上的   散失的．实验选用黑色塑料袋，是为了避免植物进行   作用而影响实验效果．
③将天竺葵植株从黑色塑料袋中取出，并放在阳光下照射数小时后，取一片叶，用   进行脱色，并滴加碘液，叶片颜色    ， 此实验现象可以证明光合作用的产物有    ．
（2）根据装置B，回答以下问题：
①当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了    ．
②为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，设置了如图乙所示的装置，应去掉图乙中的    ． 才能与甲形成对照实验并达到实验目的．

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【答案】
（1）变浑浊；植物呼吸作用产生了二氧化碳；蒸腾；气孔；光合；酒精；变蓝；淀粉
（2）氧气；金鱼藻
【解析】解：（1）①二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，呼吸作用是不需要条件的，只要是活细胞，即使是无光也进行呼吸作用，也能进行微弱的蒸腾作用，但是蒸腾作用散失的水分不能使澄清的石灰水变浑浊，同时无光时不能进行光合作用．因此图A实验装置是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊．②在实验过程中也能进行微弱的呼吸作用，植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，因此，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用．为了避免光合作用影响实验效果，实验选用黑色塑料袋．③将天竺葵植株从黑色塑料袋中取出，并放在阳光下照射数小时后，取一片叶，放在盛有酒精的小烧杯中，并将小烧杯放入盛水的大烧杯中隔水加热，目的是脱色．向脱色后的叶片滴加碘液，结果叶片变蓝，说明叶片通过光合作用产生了淀粉．（2）①植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，甲中能使带火星的卫生香剧烈燃烧，这是氧气具有助燃的性质，说明光合作用产生了氧气．②为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，实验的唯一变量应是金鱼藻．所以应去掉图乙中的金鱼藻．其他条件都应该相同．
【考点精析】利用光合作用的实质和呼吸作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某同学做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”的实验，操作过程是：取一块洁净的载玻片，在中央滴一滴0.09%的生理盐水，用消毒牙签一端，在漱净口腔壁上轻轻地刮几下．把牙签上附有的碎屑在载玻片上的生理盐水中涂几下，然后放在低倍显微镜下观察．
如果你是教师，请你指出该同学操作中的三处错误：
（1）   ；
（2）   ；
（3）    ．

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【答案】
（1）生理盐水的浓度不对，应该用0.9%
（2）没有盖盖玻片
（3）没有染色
【解析】解：（1）人的口腔上皮细胞内的浓度约为0.9%，细胞内外如果有浓度差细胞就会因吸水或失水而变形，从而影响观察，所以只要把人的口腔上皮细胞放在0.9%的生理盐水中才能保持它的正常形态，如果放在清水或浓度小于0.9%的生理盐水中口腔上皮细胞就会因吸水而破裂或者失水变形．（2）实验中一处错误是把口腔上皮细胞涂抹在载玻片上的生理盐水滴之后就直接放在显微镜下进行观察了，因为这样载玻片上的液体会污染显微镜的物镜，所以要相盖上盖玻片染色后在放在显微镜下观察．（3）最后一步是对标本染色，有利用观察，实验中没有染色．
【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜和动物细胞，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能得出正确答案．