重庆市丰都中学七级（上）期中生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中，不属于生物的基本特征的一项是（ ）
A.能进行呼吸
B.能生长繁殖
C.能对外界刺激产生反应
D.能自由运动

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【答案】D
【解析】解：生物具有区别非生物的基本特征是：由细胞构成（除病毒以外）、生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性，等等．能运动不属于生物的基本特征，如植物不能移动位置．
故选：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】造成荒漠中植物种类稀少的主要环境因素是（ ）
A.温度
B.阳光
C.水分
D.土壤

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【答案】C
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．沙漠水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少．
故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列某生态系统的组成中，属于消费者的是（ ）
A.野兔
B.阳光
C.牧草
D.细菌

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【答案】C
【解析】解：A、消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在维持生态平衡和促进生态系统的物质循环起着重要作用．动物通过呼吸作用在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，返回无机环境中，并释放能量；野兔是动物，属于消费者，A不符合题意；
B、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；B不符合题意；
C、生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并且把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量．同时也进行呼吸作用，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，返回无机环境，并释放能量，牧草是植物，属于生产者，C符合题意；
D、分解者是指细菌和真菌等营腐生生活，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水等无机物归还无机环境，供植物重新利用．促进了物质的循环．细菌属于分解者，D不符合题意．
故选：C．
【考点精析】关于本题考查的生态系统概述，需要了解生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列食物链中正确的是（ ）
A.植物→真菌→田鼠→蛇
B.草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇
C.阳光→草→野兔→狐狸
D.植物→田鼠→蛇→猫头鹰

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【答案】D
【解析】解：A、真菌属于分解者，而食物链不包括分解者，A不正确；
B、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，而且鹰与蛇的捕食关系反了，B不正确；
C、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，C不正确；
D、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，D正确．
故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】a→b→c→d是一条捕食食物链，下面有关这条食物链的叙述错误的是（ ）
A.c与b间是捕食关系
B.物质和能量是沿食物链流动的
C.b、c是消费者，d为分解者
D.难以分解的有毒物质进入这条食物链，d中含量最多

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【答案】C
【解析】解：由题意可知：a表示生产者，b、c、d表示消费者．
A、生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．该选项叙述正确．
B、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的．该选项叙述正确．
C、食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链．该选项叙述是错误的．
D、生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者．该选项叙述正确．
故选：C
【考点精析】通过灵活运用食物链，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将一个写有字母“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是（ ）
A.b
B.p
C.q
D.d

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【答案】C
【解析】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．
故选：C．
【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】显微镜视野内出现一个污点，移动装片，转动目镜，污点均还在那里，则污点在（ ）
A.目镜上
B.物镜上
C.装片上
D.载物台上

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【答案】B
【解析】解：我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜、与玻片标本，显微镜视野内出现一个污点，移动装片，转动目镜，说明污点可能在物镜上．
故选：B
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】要使视野中细胞数量最多，小琳应选用显微镜镜头组合是图的（ ）

A.甲和丙
B.乙和丁
C.甲和丁
D.乙和丙

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【答案】C
【解析】解：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的甲目镜和丁物镜．
故选：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】杜鹃花和杜鹃鸟共有的结构是（ ）
A.细胞核
B.细胞壁
C.液泡
D.叶绿体

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【答案】A
【解析】解：杜鹃属于植物，杜鹃鸟属于动物．动植物细胞共有的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核．
故选：A．
【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次和植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细胞分裂后，新细胞与原细胞染色体的（ ）相同．
A.形态
B.数目
C.体积
D.形态和数目

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【答案】D
【解析】解：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞．细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．所以细胞分裂后，新细胞与原细胞染色体的D、形态和数目相同．
故选：D．
【考点精析】掌握细胞通过分裂产生新细胞是解答本题的根本，需要知道生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】生物圈包括   的底部、水圈的大部和   的表面．

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【答案】大气圈；岩石圈
【解析】解：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统．
所以答案是：大气圈；岩石圈
【考点精析】认真审题，首先需要了解生物圈是最大的生态系统(生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的)．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】细胞膜能够控制    ， 细胞核控制着生物的    ．

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【答案】物质进出；发育和遗传
【解析】解：细胞膜能够控制物质的进出；细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息．在生活的细胞中，物质和能量的变化是由细胞核内的遗传信息控制的；生物的发育和遗传都储存在细胞核内的遗传信息库中．
所以答案是：物质进出；发育和遗传
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】常用的玻片标本有切片、   、   三种．

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【答案】涂片；装片
【解析】解：从固体材料如茎切取薄片制作而成的生物玻片标本叫切片，如椴树茎切片；从物体上用挑取、撕取、刮去的方法而制作的而成的生物玻片标本叫装片，如口腔上皮细胞临时装片就是用牙签轻轻刮去制成的；用液体的材料如血液或非常微小的生物如细菌用吸管吸取制作而成的生物玻片标本就叫涂片，如血液涂片、细菌涂片．
所以答案是：涂片；装片．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞和动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】地球上最大的生态系统是   ；生物与生物之间，最常见的是   关系．

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【答案】生物圈；捕食
【解析】解：（1）生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统．（2）生物与生物之间的关系，最常见的是捕食关系；其次还有竞争、合作、寄生等其他关系．
所以答案是：生物圈；捕食．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生物圈是最大的生态系统的相关知识，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是细胞的生命活动和显微镜结构示意图，请据图回答问题：

（1）图中a表示   过程；b过程叫做细胞的    ， 经过b过程形成了    ． 图D所示在结构层次上叫做    ．
（2）制作临时装片观察图中所示细胞时，需要滴加    ， 目的是保持细胞的原有形态；染色所用的液体是    ．
（3）如果目镜上标有5×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是   倍．
（4）要使镜筒在较大的范围内升降，应旋转的部位是[   ]   ；如果观察过程中，发现视野过暗，应调节[④]遮光器和[   ]    ． 若要使视野中的物像更加清晰，应调节[   ]     ．

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【答案】
（1）细胞分裂；分化；组织；器官
（2）（0.9%的）生理盐水；碘液
（3）200
（4）⑥；粗准焦螺旋；⑤；反光镜；⑦；细准焦螺旋
【解析】解：（1）图中a过程细胞数目增多，细胞的形态结构不变，因此图中a表示细胞分裂过程；b过程形成了肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，因此b过程叫做细胞的分化，经过B过程形成了组织．图D所示的肝脏、胃在结构层次上叫做器官．（2）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，目的是保持细胞的原有形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩．染色所用的液体是碘液．（3）显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，目镜的放大倍数是5×，物镜的放大倍数是40×，则显微镜观察到的细胞被放大了5×40=200．（4）粗准焦螺旋转动一圈．镜筒升降10毫米，可以使镜筒较大幅度的升降．如果观察过程中，发现视野过暗，应调节遮光器用较大的光圈和反光镜上的凹面镜．在使用显微镜观察时，要先用低倍的物镜找到物像，需要时再换高倍的物镜．寻找物像时，先用粗准焦螺旋找到物像，然后用细准焦螺旋使物像调清晰．
所以答案是：（1）细胞分裂；分化；组织；器官（2）（0.9%的）生理盐水；碘液（3）200（4）⑥；粗准焦螺旋；⑤；反光镜；⑦；细准焦螺旋
【考点精析】通过灵活运用细胞分化形成组织，掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：（括号内填写标号，横线上填写文字）

（1）属于植物细胞的是图    ， 属于动物细胞的是图    ， 图中B的作用是    ．
（2）西瓜甘甜可口是因为[   ]   内的细胞液中含有大量糖分．
（3）动植物细胞都具有的结构是[   ]    、[   ]   、[   ]    ．
（4）图中结构C名称是    ．

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【答案】
（1）甲；乙；控制物质的进出
（2）E；液泡
（3）B；细胞膜；D；细胞核；F；细胞质
（4）叶绿体
【解析】解：（1）甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的．因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图．图中B是细胞膜主要作用是保护和控制物质进出的作用；（2）西瓜甘甜可口是因为[E]液泡内的细胞液中含有大量糖分．（3）动植物细胞都具有的结构是B细胞膜、D细胞核、F细胞质；（4）图中结构C名称是叶绿体，它是进行光合作用的场所．
所以答案是：（1）甲；乙；控制物质的进出；（2）E；夜泡；（3）B；细胞膜；D；细胞核；F；细胞质；（4）叶绿体．
【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】小明是善于思考的同学，他在家中观察饲养金鱼时，想到一个问题：“水的温度对金鱼的呼吸频率有没有影响？”为探究这一问题，他统计了不同温度下小鱼每分钟鳃盖运动次数，结果如下表，请根据数据分析回答问题．

	1号鱼	2号鱼	3号鱼	平均值
10°C	18	14	16	16
15°C	33	32	31	32
20°C	75	45	60	60

（1）根据这个探究实验，小明提出的问题是    ．
（2）这个实验的变量是    ． 为了确保实验结果只由此变量引起，应该保证除   外，其他实验条件（如鱼的大小等）都    ， 这种实验叫做    ．
（3）实验完毕后，用过的金鱼应怎样处理？    ．
（4）当假设与实验结果不相符时，正确的做法是________ ．
A.马上否定原来的假设
B.修改实验数据，使结论与假设一致
C.如实记录，重新再做一次C实验．
（5）该实验中测量与记数的准确与否对实验的结果   （填“有”或“没有”）影响．

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【答案】
（1）水的温度会影响金鱼的呼吸频率吗？
（2）水温；温度；相同；对照实验
（3）放回适于金鱼生存的自然环境中
（4）C
（5）有
【解析】解：（1）通过阅读题干可知，产生的疑问是：水的温度会影响金鱼的呼吸频率吗？这是探究实验的提出问题．（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同．在“探究温度会影响金鱼的呼吸频率”时，实验的变量是水温的不同．因此实验组和对照组除水温不同外，其他条件应相同且适宜．实验时，为了排除由偶然性因素引起的误差，常需要设置重复组，求其平均值．（3）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把金鱼放回到适合它们生存的自然环境中．（4）按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，仔细分析原因，找出问题，重做实验．（5）该实验中测量与记数的准确与否对实验的结果有很大影响，可将实验重复几次测量取平均值，这样做的目的是减少误差．
所以答案是：（1）水的温度会影响金鱼的呼吸频率吗？（2）水温；温度；相同；对照实验．（3）放回适于金鱼生存的自然环境中．（4）C；（5）有
【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．