山东省新泰市六级（五四学制）下学期期末考试生物试题

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在观察叶片的结构后，小东将刚摘下的叶片放100℃的热水中，很快发现叶片表面产生许多小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（ ）
A.叶片下表皮的光照弱
B.叶片上表皮所含的气孔较多
C.叶片下表皮所含的气孔较多
D.叶片下表皮产生的氧气多

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【答案】C
【解析】解：由设计的实验可以得知叶片浸在盛有热水的烧杯中，气孔处有气泡形成，一般来说会在气孔处形成气泡，一个气泡代表一个气孔。发现下表皮的气泡比上表皮的气泡多，说明叶片下表面比上表面的气孔数目多，也说明叶片的蒸腾作用在下表皮比上表皮强。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于葫芦藓、肾蕨、桃树三种植物的叙述，正确的是（ ）
A.都可以依靠种子来繁殖后代
B.都有根且可以吸收水分和无机盐
C.都有叶且可以进行光合作用
D.都可以作为监测空气污染的指示物

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【答案】C
【解析】解：葫芦藓是苔藓植物，肾蕨是蕨类植物，都靠孢子进行繁殖，属于孢子植物；桃树是被子植物，属于种子植物，A错误；葫芦藓是苔藓植物，没有真正的根，B错误；葫芦藓是苔藓植物，肾蕨是蕨类植物，桃树是被子植物，三种植物都有叶，都可以进行光合作用，C正确；苔藓植物的叶片只由一层细胞构成，有毒气体易侵入，可作为监测空气污染程度的指示植物；因此选项中，只有葫芦藓可以作为监测空气污染的指示植物，D错误。
【考点精析】利用种子植物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在室内实验：10粒花生剥去硬壳（果皮），再除去红衣（种皮），种子可以发芽。10粒水稻剥去外壳（果皮和种皮），也就是大米，种子发不了芽。最合理的解释是（ ）
A.果皮是发芽的重要因素
B.种皮是发芽的重要因素
C.水稻的胚乳被破坏
D.水稻的胚被破坏

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【答案】D
【解析】解：种子的主要部分是胚，将来发育成新个体，所以要求发育完全、完好无损，胚是完整的而且是活的。并且已经度过休眠期，且在种子的寿限之内。10粒水稻剥去外壳（果皮和种皮），也就是大米，种子发不了芽是水稻的胚被破坏。
【考点精析】本题主要考查了种子萌发的条件的相关知识点，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验

培养瓶编号	种子的数量（粒）	种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）
①	20	培养瓶底部垫有浸湿的布	20℃
②	20	培养瓶底部垫有浸湿的布	0℃
③	20	培养瓶底部的水将种子完全浸没	20℃

本实验中哪两组可以形成对照，并能证明种子的萌发需要的环境条件为（ ）
A.①②：充足的空气
B.②③：一定的水分
C.①③：充足的空气
D.②③：适宜的温度

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【答案】C
【解析】解：对照试验要求遵循变量唯一的原则，该实验有两组对照实验，①和②两装置中，除温度不同外，其他条件都相同，所以变量是温度。①和③两装置中，变量是充足的空气。
【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色开花植物的受精过程依次是（ ）
①精子与卵细胞、极核融合
②花粉管进入子房
③花粉管进入胚珠
④因花粉刺激而萌发出花粉管
⑤花粉管末端破裂放出两粒精子
A.④②③⑤①
B.①③②⑤④
C.①②③④⑤
D.④⑤②③①

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【答案】A
【解析】解：花粉落到雌蕊柱头上，受到柱头黏液的刺激萌发出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管里有两个精子，花粉管沿柱头到达胚珠后，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来出来，一个精子与两个极核融合，形成受精极核；另一个精子与卵细胞相融合，形成受精卵，这种现象叫双受精。
【考点精析】利用植物的有性生殖对题目进行判断即可得到答案，需要熟知由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代．）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色开花植物繁殖后代必须经历传粉和受精两个重要的生理过程，豌豆在完成传粉和受精后，花的各部分结构发生了如下变化，请据图分析判断，以下说法错误的是（ ）

A.花中③指的是子房，由它发育成④豌豆豆荚
B.③里面有①胚珠，由它发育成②豌豆种子
C.图中④的最外面一层叫做果皮，是由子房壁发育来
D.此豌豆的豆荚中有多个种子，说明雌蕊的胚珠里有多个卵细胞

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【答案】D
【解析】解：花中③指的是子房，由它发育成④豌豆豆荚，A正确；③里面有①胚珠，由它发育成②豌豆种子，B正确；图中④的最外面一层叫做果皮，由子房壁发育来，C正确；种子是由雌蕊中的胚珠发育而来的，种子的数量取决于胚珠的数量，而不是卵细胞，D错误。
【考点精析】解答此题的关键在于理解果实与种子的形成的相关知识，掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关被子植物生长的描述，正确的是（ ）
A.植株生长所需水分主要由伸长区的根毛吸收
B.植物的茎都能逐年加粗
C.植物生长需要最多的是含铁、磷、钾的无机盐
D.植物的枝条及绿叶都是由芽发育成的

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【答案】D
【解析】解：成熟区--在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此植物的根生长最快的部位是根尖的伸长区，A错误；形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层，B错误；植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，C错误；植物的枝条及绿叶都是由芽发育成的，D正确。
【考点精析】关于本题考查的根的生长，需要了解根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】假如一颗花生里有三粒种子，那么这颗花生是由（ ）发育来的．
A.一个子房、三个胚珠
B.一个子房、一个胚珠
C.三个子房、一个胚珠
D.三个子房、三个胚珠

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【答案】A
【解析】解：花生属于果实，果实包括果皮和种子两部分，在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，每个果实里面只有一个子房，每个子房里含有一枚或数枚胚珠，胚珠的数目决定种子的数目，如一颗花生里有三粒种子，那么这颗花生是由一个子房、三个胚珠发育而来的．
故选：A
【考点精析】本题主要考查了果实与种子的形成的相关知识点，需要掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪种植物一般没有蒸腾作用？（ ）
A.藻类植物
B.蕨类植物
C.裸子植物
D.被子植物

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【答案】A
【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是蒸腾作用的水蒸气外出的门户，气孔的开闭受光照强度的影响，从而影响植物的蒸腾作用。因此陆生植物生活在干旱的陆地上，一般都进行蒸腾作用。而水生植物生活在水中，体内的水分无法蒸发出去，一般不进行蒸腾作用，藻类植物大多生活在水中。可见A符合题意。
【考点精析】解答此题的关键在于理解蒸腾作用的意义的相关知识，掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分，这些糖分主要来自于（ ）
A.土壤中的水分和无机盐
B.土壤中的水分和空气中二氧化碳
C.空气中的水分和二氧化碳
D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物

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【答案】B
【解析】解：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，甘蔗等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的无机盐和有机物、空气中的氧气不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中的水。
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有人说绿色植物是“生命之母”，她为大多数生物提供（ ）
①物质
②能量
③氧气
④二氧化碳
⑤水
A.①和④
B.③和⑤
C.①和②
D.②和④

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【答案】C
【解析】解：绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。
②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉。
③从根本上改变了地面上的生活环境． 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。
由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。
结合题意①②③比较合适。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（ ）
A.合理密植，及时灌溉、施肥、治虫
B.适时给作物松土，夜间适当通风降温
C.适当延长光照时间，增加光照强度
D.光照条件下适当增加二氧化碳浓度

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【答案】B
【解析】解：合理密植能充分利用光能提高光合作用效率，从而提高产量；A错误；适时给作物松土可以促进根的呼吸，夜间适当通风降温可以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，从而提高产量；B正确；适当延长光照时间，增加光照强度，可以提高光合作用强度从而提高产量；C错误；光照条件下适当增加二氧化碳浓度，可以提高光合作用强度从而提高产量。D错误。
因此，其中主要利用了呼吸作用原理的是适时给作物松土，夜间适当通风降温。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表示错误的是（ ）

A.a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物
B.①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体
C.1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行
D.2过程中的能量最终来自于太阳

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【答案】C
【解析】解：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．可见a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物，A正确；进行光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体，可见①表示的叶绿体，②表示的是线粒体，B正确；进行光合作用的条件是光，呼吸作用的条件是有光无光都可以．1过程只在白天进行，2过程呼吸作用白天、晚上都能进行，C错误；2呼吸作用所获得的能量最终来自于植物光合作用制造的有机物，D正确。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为不同植物类群的一些代表植物的图片，请据图回答下列问题：

（1）在以上植物中，用孢子繁殖的植物是   （填字母代号），从种子的结构上看，E和F的区别是：   ；    ． C和E的不同是：E的种子外有   包被着，而C的种子则没有。
（2）图中没有根茎叶分化的是   （填字母代号）；可以用来监测空气污染程度指示植物是   （填字母代号），这类植物的叶片非常薄，大都只有    ， 易受有毒气体从背腹侵入的伤害。
（3）在进化过程中，从B类植物开始具有了   （结构），该结构不仅起固定作用，同时还能吸收水分和无机盐。

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【答案】
（1）A、B、D；E向日葵的种子子叶两片无胚乳；F玉米种子子叶一片有胚乳；果皮
（2）D；A；一层细胞构成
（3）根
【解析】解：（1）图中的A葫芦藓是苔藓植物，B肾蕨是蕨类植物和D海带是藻类植物都是用孢子来繁殖后代的，属于孢子植物。C、E、F属于种子植物。E向日葵和F玉米均是被子植物，从种子的结构上看，E和F的区别是：E向日葵的种子子叶两片无胚乳；F玉米种子子叶一片有胚乳．E向日葵的种子外有果皮包被，属于被子植物；而C银杏的种子裸露，没有果皮包被，属于裸子植物。（2）藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，图中只有D海带是藻类植物，因此图中没有根茎叶分化的是D；A苔藓植物的叶片只有一层细胞构成，有害气体可以从背腹两面侵染细胞，所以可以作为检测空气污染的指示植物。（3）在进化过程中，B类蕨类植物开始具有了根，该结构不仅起固定作用，同时还能吸收水分和无机盐，且体内有输导组织，一般长的比较高大。
【考点精析】通过灵活运用种子植物，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图1所示分别为一粒玉米和一粒菜豆种子的结构，请据图并结合所学知识回答：

（1）在“观察玉米种子的结构”实验中，图2的图示中能正确表示玉米解剖方向的是    ， 能正确表示用碘液对玉米种子剖面染色结果的是   。
（2）菜豆种子中最重要的结构是[   ]   （前者填序号，后者填结构名称，下同），它是菜豆花在完成传粉、受精后，由   发育而成的．玉米种子中最重要的也是这一结构，该结构由   （填字母）构成。
（3）玉米种子的结构[E]与菜豆种子的结构④的功能有相似性，在种子萌发过程中的作用   。
（4）阴雨连绵的天气会造成玉米果穗大量缺粒减产，这是因为    ， 此时，人们通常采取的弥补措施是   。

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【答案】
（1）A；D
（2）⑥；胚；受精卵；BCDF
（3）提供营养物质
（4）传粉不足；人工辅助授粉
【解析】解：（1）在“观察玉米种子的结构”实验中，要将玉米种子纵向剖开，因此图1能够正确表示玉米种子解剖方向的是A，在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变蓝色的胚乳，因为胚乳里有淀粉，因此能正确表示用碘液对玉米种子剖面染色结果的是D。（2）一粒玉米与一粒菜豆相比，菜豆种子中最重要的结构是⑥胚，由B胚芽、C胚轴、D胚根、F子叶组成，它是菜豆花在完成传粉、受精后，由受精卵发育而成的。（3）玉米种子的结构E胚乳与菜豆种子的结构④子叶的功能由相似性，在种子萌发过程中都能为种子萌发提供营养物质。（5）阴雨连绵的天气会造成玉米果穗大量缺粒减产，这是因为阴雨天导致玉米传粉不足，此时，人们通常采取的弥补措施是人工辅助授粉。
【考点精析】关于本题考查的种子的结构和帮助植物传粉、传播种子，需要了解蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；帮助植物传粉、传播种子有益：扩大分布范围；有害：数量过多危害植物才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为桃花有性生殖部分过程的示意图．请据图回答问题：

（1）在花的结构中，最重要的结构是   和    ， 因为它们和果实、种子的形成有关。
（2）图中，虚线表示桃花生理过程中的   。
（3）图中，结构④是   。
（4）桃花受精阶段，在②胚珠中完成受精作用，一般需要的精子个数是   。
（5）桃结实时期，   发育成桃的种子，   发育成果实，人们所食用的桃肉是由   发育而来。

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【答案】
（1）雄蕊；雌蕊
（2）传粉
（3）卵细胞
（4）2个
（5）②；⑤；子房壁
【解析】解：（1）在花的结构中雄蕊可以产生精子，雌蕊中有子房和胚珠，胚珠内有卵细胞。果实和种子的形成必须要经过传粉和受精两个生理过程，没有雄蕊和雌蕊就不能完成这两个生理过程，也不能形成果实和种子。可见雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此雌蕊和雄蕊是花的主要结构。（2）花粉成熟后从花药里散发出来落到雌蕊的柱头上这个过程叫传粉，可见图中的箭头表示传粉。（3）图中①花药、②胚珠、③两个极核、④卵细胞、⑤子房。（4）被子植物受精的过程：被子植物的花成熟以后，花粉落在雌蕊柱头上，在柱头上黏液的作用下，花粉开始萌发，形成花粉管，花粉管穿过柱头和花柱，到达子房，在花粉管萌发的过程中，花粉管中的生殖核进行有丝分裂并形成两粒精子，花粉管通过珠孔进入胚珠内部后，顶端破裂，释放出两粒精子，其中一粒与卵细胞结合，另一粒与中央的两个极核融合，完成双受精过程。（4）花粉管中的两个精子，一个和④卵细胞融合，形成受精卵，将来发育成胚，另一个和③两个极核细胞融合，形成受精极核，将来发育成胚乳．（5）受精作用完成后，花瓣、雄蕊、以及雌蕊的柱头、花柱和花萼都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落．惟有子房继续发育，最终成为果实；当一朵花完成传粉与受精后，子房的发育为：花的⑤子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房内的②胚珠发育成种子，胚珠中的受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳．食用的桃肉属于果皮，它是由子房壁发育而来。
【考点精析】认真审题，首先需要了解果实与种子的形成(果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮)．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组在春天剪取了一段柳树的枝条，到实验室来进行观察

（1）他们将枝条插入到了稀释红墨水中，一段时间后，将枝条横切做切片观察，发现A中部分被染成红色，A中被染成红色的结构应该是    ， 原因是   。
（2）图中B所在的位置含有的起运输功能的结构是   ；图中具有分裂能力的是[   ]   。
（3）植物生长所需要的营养物质是   、   和   ；在光线充足的条件下，若发现幼苗矮小瘦弱，叶片发黄，此时应及时补充   肥。

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【答案】
（1）导管；导管运输水分
（2）筛管；C；形成层
（3）水；无机盐；有机物；氮
【解析】解：（1）图中A为木质部，内有导管，导管有运输作用，可以从下往上运输水分和无机盐。他将枝条插入到被稀释的红墨水中，一时间后将枝条做成切片进行观察（如图1），发现A部分被染成红色，这部分应该是木质部中的导管，导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。（2）图1中B为韧皮部，内有筛管，筛管具有运输功能，可以把植物体通过光合作用制造的有机物从上往下运输到茎、根等部位。图中C为形成层．形成层的细胞不断地分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使得树干不断地加粗。（3）植物生长需要水、无机盐、有机物等，其中水和无机盐是通过根从土壤中吸收的，而有机物则是植物通过光合作用制造。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．蔬菜矮小瘦弱、叶片发黄，是缺氮肥的重要表现，所以应补充氮肥。

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】如图为某兴趣小组探究“植物光合作用和呼吸作用”而进行的实验，步骤如下，请分析回答：

①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A，B瓶（图二）；
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．
请回答下列问题：
（1）步骤①暗处理的目的是   。
（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是   。
（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含   （气体），这是植物进行   作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，请分析原因   。
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的   。
（5）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是摘自   瓶中的叶片，这不仅说明光合作用的产物是    ， 还说明光合作用需要   。

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【答案】
（1）把叶片中的淀粉全部转运和消耗
（2）光
（3）氧气；光合；瓶中缺少氧气，作用氧气被植物的呼吸消耗
（4）叶绿素
（5）A；淀粉；光
【解析】解：（1）步骤①暗处理：先将天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量；A、B瓶构成一组对照实验，其变量是光。（3）A瓶的蜡烛燃烧更剧烈说明氧气多，植物进行光合作用产生的，B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少氧气，氧气被植物的呼吸作用消耗。（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。（5）观察现象，得出结论：滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色。说明绿叶在光下制造淀粉，同时说明光是光合作用的条件。
【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

题型：实验探究题 ※难度：困难

【题目】某同学子在学习中非常重视理论联系实践，根据图一植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗做实验材料的实验装置（图二）进行探究活动．图二装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某有液体的小烧杯．

（1）如果图一表示植物的光合作用，则图中①、④表示的物质分别是：   、   。
（2）若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，则实验的目的是要探究植物的光合作用需要    ， 在设计对照实验时，应将类似于图二的实验装置作何修改？   。
（3）如果想探究植物的呼吸作用，那么对图二装置所做的处理应是    ， 此条件下，若检测图一中叶片放出的气体②，应将小烧杯中盛放   。
（4）图中③表示根对水分的吸收，水在生物体内是由低处往高处流动的，其动力主要来自   。
（5）若要探究图一②中有没有水蒸气，图二装置需做改变的是   。
（6）图二培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和浓度的   。

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【答案】
（1）二氧化碳；有机物
（2）二氧化碳；小烧杯中放清水
（3）遮光；澄清的石灰水
（4）蒸腾作用
（5）移除小烧杯
（6）无机盐
【解析】解：（1）绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧；呼吸作用吸收氧气，呼出二氧化碳，根据图一中箭头可判断，当此图表示光合作用时，气体①表示二氧化碳，气体②表示氧气，③表示水，④表示有机物。（2）若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料，即图示①表示二氧化碳．设置一组对照实验，变量是二氧化碳，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为清水，清水不吸收二氧化碳。（3）根据分析可知，如果图一表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②是二氧化碳，那么应对图二装置做的处理是图二小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在黑暗处后，由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，一段时间后，钟罩内会积聚大量大量的二氧化碳气体，这些气体会使澄清的石灰水变浑浊；从而证明植物的呼吸作用释放二氧化碳。（4）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。（5）若要探究图一中的②有没有水蒸气，图二该装置需改变的是移除小烧杯，看钟罩有无小水珠即可。（6）植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用。
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．